制作一汽一中李平培训课件

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1、课件制作：一汽一中 李 平,马说,韩愈,是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对某些问题的看法，手法多托物寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。 “马说”即谈谈马或说说马。,“说”：,“想挑战吗？”,韩愈像,本文作者韩愈是 代 家、 家、 家，字 。他有“ ”的美誉，是 之一。他曾与 一起倡导 运动。曾官至吏部侍郎，故又称 ；因其先世居于昌黎，故又称 ；死后谥号为“文”，世称 。本文选自韩愈文选中的 ，马说是其中的第 篇。,唐,文学,思想,哲学,退之,文起八代之衰,唐宋八大家,柳宗元,古文,韩吏部,韩昌黎,韩文公,杂说,四,挑战第二关,看谁背得熟练！,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

2、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,挑战第三关,解释词语，你行吗？,千里马： 伯乐： 祇辱于 ： 骈死： 槽枥： 称：,日行千里的马，本文指人才。,擅长相马 之人，本文 指识别人才的人。,辱没。,两马并驾。,喂牲口用的槽。,著称。,解释划线实词（一）：,一食： 食马 者： 才美 ： 外见： 常马： 等不可得：,解释划

3、线实词（二）：,吃。,通“饲”，喂。,才能，美 好的素质。,“见”通“现”，表现。,普通的。,等同，一样。,策之： 不以其道 ： 尽其材： 鸣之： 通其意： 执 策： 临之： 不知马：,解释划线实词（三）：,用鞭子打（动词）。,正确的方法。,嘶鸣。,通晓。,拿着；,马鞭子（名词） 。,面对。,识别，了解。,“材”通“才”，才能。,挑战第四关,这些问题，你能回答吗？,1.全文的主旨句是什么？,3.千里马被埋没的直接原因是什么？,4.千里马被埋没的根本原因是什么？,5.写千里马一顿吃得多的句子是哪一句？,7.写千里马因肚饥而无法发挥才能的句子是什么？,2.千里马的悲惨遭遇是什么？,6.本文的论点是

4、什么?,8.文中哪几句将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致？,其真不知马也,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,食不饱，力不足，才美不外见,食马者不知其能千里而食也,一食或尽粟一石,世有伯乐，然后有千里马,策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是“不知马” 。,人才,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,马说,千里马,人才,挑战第五关,各抒己见，不想谈谈吗?,1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？ 2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则?,挑战第六关,会作对联?,根据文章内容，拟一 幅五言以上的对联。,作业： 1、将所学知识充分理解； 2、默写课文无错别字； 3、找出古诗中与马有关的诗句。,