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1、 概述试题 1构成社区的基本要素不包括（ ） A相对不固定的人群 B一定的地域范围 C必需的生活服务设施 D特定的文化背景 E生活方式 2社区护士指导本社区内有乳腺癌家族史的中年妇女定期进行乳房的自我检查，属于（ ） A一级预防 B二级预防 C三级预防 D病因预防 E临床期预防 3改水除氟、控制环境高氟是（ ） A一级预防 B二级预防 C一级预防和二级预防 D三级预防 E传染病防疫措施预防 4早期发现、早期诊断、早期治疗恶性肿瘤是（ ） A一级预防 B二级预防 C一级预防和二级预防 D三级预防 E临床期预防 5社区护士指导脑卒中恢复期患者进行功能锻炼属于（ ） A一级预防 B二级预防 C三级预
2、防 D临床前期预防 E病因预防 6社区卫生服务的特点不包括（ ） A阶段性 B综合性 C广泛性 D连续性 E可及性 7根据北京市社区护士职责，下列哪项工作不应由社区护士独立完成（ ） A健康教育 B家庭护理 C临终关怀 D家属护理技术指导E建立医疗保健合同 8护理目标的制定应以（ ） A病人为中心 B护士为中心 C医务人员为中心 D服务对象为中心 E病人家属 9长期护理目标所指的时间为（ ） A5天 B7天 C7天 D10天 E14天以上 10“与有关”是描述护理诊断的（ ） A名称 B概念 C依据 D要求 E相关因素 11证实护理诊断成立的资料被称之为（ ） A诊断依据 B相关因素 C原因
3、D名称E假设社区健康教育试题 12社区健康教育的最终目标是（ ） A掌握疾病的发展规律 B维护和促进个人、家庭及人群的健康，提高生活质量 C了解社区人群的日常生活 D降低影响健康的危险因素 E了解社区人群的生活质量 13健康教育是将保健知识介入个体和群体的生活，干预（ ） A掌握家庭的功能 B了解家庭结构 C健康促进的过程，指导行为习惯的改变 D寻找家庭危机 E判断社区人群的健康态度 14社区健康教育的基本目标是（ ） A寻找致病原因 B降低发病率 C与社区人群建立良好关系 D提高社区居民的知、行、信水平 F确定社区人群的主要健康问题 15制定健康教育计划，首先要通过（ ） A健康教育课 B家
4、庭护理 C了解家庭生活周期 D社区评估 E家庭访视 16实施健康教育计划要从以下哪方面控制（ ） A社区特定个人的健康问题 B社区特定家庭的健康问题 C社区特定人群的健康问题 D时间控制、质量控制、对象控制 E社区卫生服务资源 17社区危险因素评估主要是针对（ ） A社区内儿童是否按时接种疫苗 B社区内青少年是否吸烟 C社区内特定个人、家庭、人群的特定问题 D社区内老年人膳食是否平衡 E社区内育龄妇女是否有节育措施 18在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中who的意思是（ ） A做什么 B对谁，谁来做 C何时 D在哪里 E途径 19在制定社区健康教育计划的具体目标中，常
5、用5W和1H表示，其中what的意思是（ ） A做什么 B对谁，谁来做 C何时 D在哪里 E途径 20在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中when的意思是（ ） A做什么 B对谁，谁来做 C何时 D在哪里 E途径 21在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中where的意思是（ ） A做什么 B对谁，谁来做 C何时 D在哪里 E途径 22在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中way的意思是（ ） A做什么 R对谁，谁来做 C何时 D在哪里 E途径 23在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中how to me
6、asure 的意思是（ ） A做什么 B怎样测量这些变化 C何时 D在哪里 E途径 24在社区需求评估中，以下哪种情况不是从实践出发（ ） A在制定计划时，不是社区护士要解决什么问题，而应该是社区需要解决什么问题 B当前最迫切，且能通过健康教育得以解决 C借鉴过去的经验教训，进行周密细致的社区调查研究 D只要有社区居民需要，就要解决 E要注意提供的服务是否符合社区特定人群的需要以及减少危险因素的发生 25在社区需求评估中，必须坚持从实践出发，（ ） A只要是社区居民需要，不惜一切代价也要解决 B寻找当前最迫切，且能通过健康教育得以解决的健康问题 C只要社区居委会提出的要求，就要立项实施 D社区
7、护士想解决什么健康问题，就应该为社区居民解决什么问题 E借鉴过去的经验，不必实施社区调查 26社区健康教育的程序是（ ） A制定社区健康教育计划；施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果 B社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划 C社区危险因素评估；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划；评价健康教育效果 D实施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划 E社区危险因素评估；实施社区健康教育计划；发现问题、分析原因；制定社区健
8、康教育计划；评价健康教育效果 27从众多的危险因素中，找出对个人、家庭或人群的健康造成明显威胁的危险因素，分析在现有条件下问题可能解决的程度，应（ ） A优先解决熟人、领导、亲戚或朋友的家庭危险因素 B优先解决学历高的个人或家庭的危险因素 C尊敬老年人，优先解决老年人的健康危险因素 D优先解决在职人员存在的健康问题 E选择影响面广、个人愿意解决、与健康问题密切相关的、有可以利用的社区资源加以解决并符合成本-效益原则的危险因素 28针对特定的危险因素，分析其原因（ ） A是否参加过健康诊查、健康体检 B家庭人口多 C是否缺乏健康知识；健康态度问题；缺乏相关的技能；不良行为 D是否是本社区的居民
9、E是否拥有健康教育资料 29健康教育主题的选择标准是（ ） A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识 B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识 C通过社区评估，利用社区资源，解决社区人群最关心、干预最有效的健康问题 D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题 E根据季节保健内容的变化，作为健康教育的主题 30健康教育主题的选择标准是（ ） A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识 B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识 C根据健康教育活动能够取得最大限度效果的同时，节省人力、物力、财力 D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题
10、 E根据季节保健内容的变化，作为健康教育的主题 31健康教育主题的选择标准是（ ） A根据上级指示的内容，组织社区居民学习健康知识 B根据居委会提供的健康需求内容，辅导社区居民学习健康知识 C根据危险因素容易解决、易于操作、易于被教育对象接受的程度，优先排序 D利用著名医学专家、教授讲课的内容，作为健康教育主题 E根据季节保健内容的变化作为健康教育的主题 32健康教育的具体目标是（ ） A为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定时间内完成 B为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某一地点完成 C为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某一个人或家庭完成 D为实现总目标所要达到的具体结果，有明确
11、、具体、可测量的指标 E为实现总目标所要达到的具体结果，确定采取某种方法能够完成。 33健康教育计划的目标之一是使社区内高血压患者减少食盐的使用量，每日食盐摄入量控制在59以内，则健康教育的主要对象是（ ） A副食店的售货员和小商小贩 B高血压患者及其家属 C小学老师 D街道办事处的工作人员 E食堂的工作人员 34健康教育的内容是随着教育内容有的放矢地进行改变而且不断演变，以便（ ） A逐步达到人手一册健康宣传材料的目标 B逐步达到树立健康信念、激励健康动机、矫正不良行为的目标 C逐步达到社区特定人群卫生知识知晓率及格的目标 D逐步达到扩大卫生服务覆盖面的目标 E使社区人群全部接受健康基础教育 35社区护士健康教育的形式和方法主要是（ ） A老年人教育 B儿童教育 C个人教育、集体教育、基础教育 D育龄妇女教育 E医务工作者教育 36各种健康教育方法都要适合特定人群，不仅要考虑受教育人群的特点和素质，还要考虑到健康教育工作者的交流能力，因此（ ） A健康教育的形式最好固定不变 B健康教育的形式要多种多样，不拘泥于一种形式 C根据社区人群的受教育程度，采取最简单的形式 D采取小组座谈的形式比较好 E采取看卫生科普录像的形式比较好 37社区健康教育的资源包括（ ） A社会资源、环境资源和教育资源 B社区内机关、工厂、
