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1、中心小学教师电子备课本年级 六年级 下 学科 科学 教师 周次起讫日期单元教 学 内 容12.25-3.3始业教育（开学第一课）23.4-3.10一1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体33.11-3.17一4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）43.18-3.24一7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们53.25-3.311 我们身边的物质2 物质发生了什么变化64.1-4.7二3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了74.8-4.14二6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度84.15-4.
2、21二68 物质变化与我们 单元复习2课时；94.22-14.28三1 地球的卫星月球2 月相变化104.29-5.5三五一长假115.6-5.12三3.我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系125.13-5.19三6 在星空中（一）7 在星空中（二）135.20-5.26三 8 探索宇宙；单元复习2课时145.27-6.2四1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用156.3-6.9四4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理166.10-6.16四7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动176.17-6.23四单元复习2课时；186.24-6.30总复习1课时
3、：考试197.1-7.7结业典礼小学科学六年级下册教学计划全册教材分析一、教材分析本册科学课本有4个单元，由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。每个单元有8个课题，全册共有32个课题。“微小世界”单元将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现
4、象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环
5、境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。二、主要教学目标1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探
6、究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。三、主要材料清单1“微小世界”单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。2“物质的变化”单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、
7、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3“宇宙”单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4“环境和我们”单元观察实验材料:广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图
8、片或多媒体资料。四、具体教学措施1备课：认真钻研教材，吃透教材，备好每一节课，设计出好的教学程序，做好每节课的课前准备。2上课：能够做到按教案设计来上课，关注每一个学生，在语言上做到通俗易懂，利用好这40分钟。3提优补差：对学有余力的学生进行课外小论文写作等指导；对学习有困难的同学的作业以及平时的动手实验给予指导，对出现的作业差错及时更正，及时关心辅导。落实好补差时间。4课外活动：科学俱乐部社团活动素质发展目标1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2对各种证据进行处理，尤
9、其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。学生情况分析（要求手写）学情分析上学期，我们的课堂教学以实验探究为主体，学生具备了一定的探究能力，对科学学习产生了强烈的好奇心和探究欲望，分析、推理能力有了明显
10、的提高，科学素养得到一定的培养。但也有一小部分同学对科学不重视，会出现上课不认真、实验胡乱做以及不按要求完成作业等情况。单元或章节教学目标单元或章节教学目标课时安排一1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们8-10二1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们8-10三1 地球的卫星月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和
11、月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙10四1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动12教师备课课 题第一单元1.1沉和浮课 时1教学目标科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边
12、世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教 学重、难点【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜教 学准 备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）教学过程教学设计二次备课一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜
13、。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下
14、放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，
