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1、幼儿园教学活动的设计,单位:利辛县孙庙乡中心学校 说课人:李利艳,一、教材的重要性,（一） 教材的作用与地位 因为幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。教材内容要在各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿日常生活、感官、语言、数学、科学文化等领域的发展，实现领域内容的整合和共生。,1、知识目标：充分理解幼儿园教学活动设计的含义、类型，掌握活动计划的结构与书写要求。,2、能力目标：培养学生观察幼儿能力、组织管理能力；使学生能通过本章的学习写出完整的幼儿园教学活动计划。,3、情感目标：培养学生热爱孩子、热爱幼儿教育事业的情感。,（二）教学目标,（三）
2、教学重点和难点,1、教学重点：三种类型的幼儿园教学活动设计的理解与把握。,2、教学难点：幼儿园教学活动过程的设计中各环节的安排与设置,、学情分析,（一）认知水平：学生已经学习了幼儿心理学、幼儿卫生学，以及半年的幼儿教育学理论,为教学活动设计打下了良好的理论基础。,（二）心理特点：幼师大班的学生已经具有了较强的逻辑分析能力，善于发现问题，能大胆提出设想，探究性地解决问题。,（二）学法： 在传授知识的同时，使学生掌握科学的学习方法，显得尤为重要。本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：,1、分析归纳法 2、问题探究法 3、讨论法,四、 教学过程 （一）检查儿童对上一节课
3、的学习情况引入新课。,1、幼儿园教学活动的构成要素： 教师、幼儿、教学活动内容，教学活动方法 2、幼儿园教学活动的方法 ： 活动法、直观法、口授法,（二）讲授新知识,本部分是本节课的中心环节，对本部分的教学主要是以教师讲授、教学活动设计范例分析和问题启发相结合的方法来安排教学过程。 提前把丢手绢设计方案发给学生,并讲读，让学生们都理解游戏的每一个环节。,1、幼儿园教学活动设计,在学生课前研读丢手卷课程的基础上，通过设置不同的环节让学生讨论解答的方式，总结学生的学习情况。,创设问题情境，启发学生思考,(1)老师设计丢手绢游戏的教学活动的原因是什么？ (2)老师通过什么方法来达成活动目标？,1、
4、通过学生的回答帮助学生总结丢手绢游戏设计的含义 2、通过学生在游戏过程中的表现来分析学生的不足之处,2、幼儿园教学活动设计的类型,（1） 分析幼儿园教学活动设计的循环过程，引出设计的三种类型 预演设计 现场设计 反思设计,（2）给学生5分钟时间阅读教材，从整体上把握预演设计、现场设计和反思设计的内涵，分组讨论丢手绢游戏能体现出哪几种设计，有助于学生对三种设计类型的认识。,让学生分析丢手绢游戏活动过程（开始部分如何导入、基本部分如何进行、结束部分如何巩固本节内容的）。在此基础上让学生更深刻的理解幼儿园教学活动设计，以及如何写教学活动计划，使学生对本节内容的学习得到升华。,提问检查,5、作业布置： 让儿童根据自己对丢手绢游戏的认识来提出自己认为游戏需要改进的地方。,
