高中语文作文审题

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1、命题作文审题,审题的重要,审题准确是作文成功的第一步 而作文偏题是考场作文的大忌 所以写作之前应该安排足够时间认真审题,面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么。 接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题 。,命题作文,命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：在放学路上、送别、窗外、铭记这一天、美丽的瞬间、我想对你说、记一件令人愉快的事童年趣事波折我最崇拜的一个人街头见闻等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很

2、强，带有明显的指向性。,命题作文的基本原则,标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。 标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。,三种命题方式,词语式命题 短语式命题 句子式命题。,1. 用一个词作题目,这样的词通常有两类： 一、具有抽象意义的词语做题目，如责任、追求、宽容、合作、友善等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即

3、可，审题比较简单。,二、有比喻义的词：既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如考试，礼物，墙遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。,其他,有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花

4、”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。,理解下列题目的含义： 笔,可以理解为作为书写工具的各种类型的笔， 也可看作书写青春靓丽的“笔”， 书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”， 书写神州新貌的“笔”， 更容易挖掘出题目的深意。,2.用短语做题目,我的老师我与老师,以我的老师为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写我与老师，那么就和我的老师有极大的差别。“我与老师”

5、是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。,有意义的生活父辈,有意义的生活，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如父辈这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。如：发生在我身边的一件趣事，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对象我，内容趣事，数量一件，范围身边。时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。,3. 用句子做题目,我想握住你的手,构思时，要想清

6、楚这几个关键问题： 1.“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？ 2.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？ 3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 4.“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。,作文审题步骤,（1）审习作内容 审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件

7、事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。,例1这就是未来的我 例2老师终于笑了,例1这就是未来的我，题干是“这是我”，明确本文以写人为主，并且要用第一人称。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。 例2老师终于笑了，题干是“老师笑”，明确本文以记事为主。文章应以“让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。,（2）审习作重点 一件有意义的事和一件难忘的趣事,这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而一件难忘的趣事

8、的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。,题眼,一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是： a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如我最喜欢的一个人题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题

9、眼”。,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。 如： 家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师

10、和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。,4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如： 妈妈笑了中“笑”是题眼； 这堂课真有趣中“有趣 ”是题眼,5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如： 我们是初升的太阳中“初升”是题眼；我最爱这里的风景，题眼是“最爱”与“风景”两个词；成长的路上，他牵着我的手，题眼是“成长”与“牵手”两个词。 人生处处有考场，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考

11、验。,在下列文题的题眼下加上着重号。,我最喜欢的一个人 暑假里的一天 他（她）真美 战胜自卑 不寻常的考试 F. 他也是我的老师,我最喜欢的一个人 暑假里的一天 他（她）真美 战胜自卑 不寻常的考试 F. 他也是我的老师,(3)审文题的限制 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对文体、字数、时间、空间、数量、人称、范围、情感、内容等提出限制。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。,一、

12、文体,写景文、记叙文，议论文、说明文,二、分辨表达体裁的能力,（一）注意文题中表明文体的标志词语。,1、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见 闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如童年纪事、琐忆、内蒙访古武夷游等；,（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。,1、一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如最难忘的一天、校园见闻、我和同桌、抉择等；,2、要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如机遇天才成功、要虚心“纳谏”、爱国主义，还是军国主义？等，这些题目，或展示出

13、论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；,二、字数,字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。,三、人称,老师，我要对您说奶奶的微笑,老师，我要对您说这个题目，就限制了要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向老师讲述的内容。再如奶奶的微笑这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”，也是作为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。,近年来，作文命题更关注学生的

14、自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。 再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 如果可以自由选择，选自己最擅长写的人称。,四、范围,范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围 夏天的晚上 放学的路上 记学作文中的一件事 记学作文中的二三事 他留在我的记忆里 毕业前夕的他,有些题目有附加的题外条件，一般称作“要

15、求”，审题时要明确它的附加限制。如：“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”。这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。,五、句式,题目如果是简单的词语，如波折我最崇拜的一个人街头见闻，这项审查可略过。 题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。生活因思考而精彩、阳光总在风雨后我参与，我快乐,六、副词,副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。 其实你不懂我的心 我依然 “下雨天，真好” “有时，我也想 ” “我最好的朋友,几点提醒,选择最熟悉的文体来写。如

16、果没有隐含条件限制，请尽量写记叙文，其他表达方式兼顾使用。 如果是记叙文，一定要有大量的细节描写，不能只是一些概括性的语言简单叙事。议论文要有事例来作为论据。 注意点题，点主旨时应该具有哲理性、抒情性。 重点一定要突出，记事要生动、典型。人物要用刻画人物的多种方法来写。 一定要写完，即使只是最后那一句话没写，也会极大程度的影响你的得分。,判断下列开头是否准确把握题意、紧扣题旨了？,学生作文1冬雪也美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。,学生作文2失败也美丽 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败也是美丽的。 学生作文3 配角也美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。,判断下列结尾是否准确把握题意、紧扣题旨了？,在苦辣中成长这件事我记忆犹新。 在悲伤中成长啊