《高中语文句子作用看位置 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文句子作用看位置 第二课时（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、句子作用看位置第二课时,九年级语文复习课,复习回顾：句子在文章开头的作用,1、开篇点题，照应题目； 2、总领全文； 3、引出下文； 4、首尾呼应； 5、设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 6、交代故事发生的时间、地点、背景； 7、奠定感情基调； 8、渲染气氛，为下文作铺垫（埋下伏笔）,二、句子位于文章中间,1、过渡作用（承上启下）,（1）“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。” 鲁迅孔乙己 说说这句话在文中的作用？,A结构上，承上启下。 B内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人。 C主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。,（2）从百草园到三味书屋我不知道为什么家里的人要将我送
2、进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!,A承上启下 ，照应了课文前半部分“我”在百草园的 快乐生活，又引出下文在三味书屋的读书经历。 B表达了我对百草园生活的热爱和恋恋不舍之情。,（1）如：最苦与最乐一文中，“就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里都像有他的影子来缠着我。”,2、照应前文,就照应了前文“因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！”,（2）如：都德最后一课一文中，第四
3、自然段“又出什么事啦？”第十一自然段就照应了此段，“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只教德语了。”,第十自然段写到“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服或者发奖的日子才穿戴。” 第十五自然段就照应了此段，写到“他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一节课！”,3、插叙、铺垫、设置悬念,（1）驿路梨花十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”,插叙
4、，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。,（2）驿路梨花第8段“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？”第17段“主人家是谁？”“我们”从老人那里得知，小屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘。第32段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖小茅屋呢？,设置悬念：谁是小茅屋的主人。推动情节的发展,3、老王第八段“一天，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散
5、成一堆白骨。”,肖像描写，描写了老王面色差，身体僵硬瘦弱，表现他已经病入膏肓，为下文老王的去世作铺垫,三、句子位于文章结尾,思考角度：,1、结构 2、内容,1、总结全文或上文 2、照应开头，使文章结构完整 3、照应题目，点题,结构方面的作用：,内容方面的作用,1、点明中心，画龙点睛，点明事件的意义。（主题） 2、深化主题（中心），抒发作者感悟或感情。（情感） 3、写出了人物的精神品质或性格。（人物形象） 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。（表达效果） 5、引起读者的注意和思考。,（1） 胡适我的母亲我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二
6、零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（尾）,总结全文，点明中心，写出了对母亲的怀念并说明母亲给我的教益之大。）,（2）春酒一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（尾）,照应开头，写出对家乡“春酒”的喜爱，深化主题，表现出对“家乡”味道的喜爱与怀念，结尾的问句更是言有尽而意无穷，表现出作者思乡怀旧的情感,（3）我的第一本书我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 （尾）,总结全
7、文，既照应开头，又在结尾点题，强调第一本书对我的重要性，表现出我的珍视与铭记之情，同时深化文章主题，强调人不能忘本。,（4）背影结尾写：他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！,开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,照应题目，照应开头，首尾呼应，结构完整，文章最后写儿子在晶莹的泪光中,又看见了父亲的背影， 寄托了儿子对父亲深沉的思念， 深化了文章的主题思想.,（5）莫怀戚散步结尾： 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树
8、和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,深化文章的主题，揭示了中年人承前启后的责任，言有尽而意无穷，引发读者的思考,学习小结： 句子作用: 一、语句在文章篇章结构上的作用： 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）,开头句子的作用答题格式：,1.开篇点题。写了 （概括表述的内容） 2.奠定文章 的感情基调或表达作者 的感情 （喜爱、惊喜、赞美等） 3.为下文 作铺垫或设置悬念，吸引读者阅读兴趣 4.渲
9、染了XX气氛，烘托心情或暗示文章的主旨,内容,总领全文或下文、引出下文内容 照应题目、首尾照应。,结构,文中句子的作用答题格式：,内容 写了（概括文段内容），表达了什么情感， 设置悬念，或插叙内容 为下文作铺垫 或者 埋伏笔 结构 承上启下的过渡作用（此作用最常见） （总结上文，引出下文） 照应前文,结尾句子的作用答题格式：,内容 （写了的内容） 揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛 表达作者的情感 含蓄地揭示文章的主旨 结构 总结上（全）文、照应题目、首尾照应、 使文章结构完整,（二）远行的童年记忆 2019中考题,又是麦浪翻滚时，遥望金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。 天刚刚
10、有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。 村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来
11、，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱，划算。 母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，边割边做捆绳;女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排排摔倒在脚踝前，用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身后，湿气尚未散尽的新鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有
12、一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。 奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现，原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。,“婶子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉开眼笑。 “都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。 女人顺着妈奶的话头
13、。说:“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。 原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客，挣个生计。 午饭，奶奶给做的凉面，按照男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子金被割完， 夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，开走在一个又一个乡村。 当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当?而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘，远行四十年了。,17.请简要分析选文第段中加线句子的表达作用。(3分) 19.选交第段的作用是什么? (2分),作 业,句子作用看位置专项训练2.doc,课程结束 感谢收看,
