高考语文 文言文复习课件

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1、文言文,一、记常识 在横线上填上恰当的文学常识。 1.苏洵,字,北宋散文家,有文集。与其子、 并以文学著称于世,世称“”。 2.杜牧,字 , 代文学家。他的阿房宫赋有“”的美誉。 3.辛弃疾,南宋词人。字,号。与齐名,并称“”,都是词人的代表。 二、明通假 指出下面句中的通假字并作解释。 1.当与秦相较() 2.暴秦之欲无厌(),明允,嘉祐集,苏轼,苏辙,三苏,牧之,唐,天下第一赋,幼安,稼轩,苏轼,苏辛,豪放派,当,同“倘”,如果 厌,同“餍”,满足,三、释实词 解释下列实词。,兵器 军队 战争 两个“亡”都为丧失、丢失 灭亡 最后,最终 坚持到最后,主使 使唤 派遣,命令 叫,让 出使 假

2、使 使命 以前 朝着某一方向行进,前往 假使 先前,实现 能够 心得,收获 能够 应该 得意 得到 得当、恰当 统一 两个“一”都为“全部、所有”的意思 一,数词 专一,丝织品,名词作状语,像缦一样 久、长 竭尽,尽力表现出 全部,所有 爱护 喜欢,爱好 爱惜,吝惜 爱慕,欣赏 竟、竟然 曾经 通“增”,增加,灭族 普通的 筋骨交集处 家族 结束 尽 使完毕 完毕 得到宠幸 幸运 幸亏 希望,动词,似,像 像,如同 连词,假如,如果 介词,表时间,当 旧时 所以,四、析虚词 说说下列虚词的意义和用法。,连词,表因果 连词,表修饰 连词,表转折 连词,表转折 连词,表并列 连词,表转折 连词,表

3、并列 连词,表转折 连词,表转折,介词,因为 介词,凭借 连词,相当于“才” 连词,来 介词,用 介词,用 介词,因为 介词,用 表结果的连词,以至于 介词,凭借,代词,它,指获得的土地 代词,它们的,指燕、赵二国 代词,指赵国 代词,指宫车 代词,代秦国 代词,指他们的 代词,自己的 动词,作为 动词,成为 表被动 前一个是动词,治理;后一个表被动 动词,成为 动词,成为,是,介词,到 介词,表比较 介词,与、跟 介词,引进行为的主动者 介词,表比较,五、懂活用 找出句中活用的词语并解释。 1.名词作状语 (1)骊山北构而西折( ) (2)廊腰缦回( ) (3)蜂房水涡( ) (4)辞楼下殿

4、,辇来于秦( ) (5)日削月割( ),北、西,向北、向西 缦,像缦一样 蜂房、水涡,像蜂房、像水涡 辇,乘着辇车 日、月,一天天地、一月月地,2.名词作动词 (1)长桥卧波,未云何龙() (2)复道行空,不霁何虹() (3)朝歌夜弦,为秦宫人( ) (4)楚人一炬,可怜焦土( ) (5)下而从六国破亡之故事( ) (6)义不赂秦() (7)鼎铛玉石,金块珠砾( ),龙,出现龙 虹,出现虹 歌、弦,唱歌、弹琴 焦土,化为焦土 下,自取下策 义,坚持正义 鼎、玉、金、珠,把鼎、玉、金、珠当作,3.形容词作名词 小则获邑,大则得城( ) 4.形容词作动词 惜其用武而不终也( ) 5.动词作名词 燕

5、、赵之收藏,韩、魏之经营( ) 6.数词作动词 六王毕,四海一(),小、大,小的方面、大的方面 终,坚持到最后 收藏、经营,指收藏、经营的金玉珠宝 一,统一,六、通古今 解释下列加点词语的古今意思。,1.古义:祖辈和父辈。今义:父亲的父亲。 2.古义:灭亡。今义:用阴谋手段推翻。 3.古义:旧事,成例。今义:真实或虚构的有关人物的事情。 4.古义:遮蔽。今义:不让聚在一起,使避免接触。 5.古义:宫室建筑参差错落,精巧工致。今义:比喻各用心机,互相排挤。 6.古义:可惜。今义:怜悯,值得怜悯。,7.古义:都指金玉珠宝等物。今义:收集并保藏/筹划,组织,管理/杰出的人物。 8.古义:那实际情况。

6、今义:副词,实际上。 9.古义:智慧力量。今义:理解事物的能力。 10.古义:可以用。今义:表示可能或能够;表示许可。 11.古义:天气冷暖。今义:一个地区的气象概况。 12.古义:不锋利。今义:没有好处,不顺利。 13.古义:不行动。今义:不可以,不好,不中用或接近死亡。,七、明句式 指出下列特殊句式的句式特点及标志。 1.判断句 (1)赂秦而力亏,破灭之道也( ) (2)灭六国者,六国也( ) (3)明星荧荧,开妆镜也( ) 2.倒装句 (1)定语后置 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事( ) (2)介词结构后置 赵尝五战于秦( ) 使负栋之柱,多于南亩之农夫( ) (3)宾语前置 故国神

7、游,多情应笑我,早生华发( ),语气词“也”表判断 语气词“者,也”表判断 语气词“也”表判断,正常语序为“于秦五战” 正常语序为“于南亩之农夫多” 正常语序为“应笑我多情”,定语后置,第一个“之”是定语后置的标志,“苟以大天下”,3.被动句 (1)为国者无使为积威之所劫哉( ) (2)洎牧以谗诛( ) (3)戍卒叫,函谷举( ) 4.省略句 (1)举以予人() (2)奉之弥繁,侵之愈急( ),“为所”表被动 “诛”本身含有被动意义 “举”本身含有被动意义 省略宾语:举(之)以予人 省略主语:(六国)奉之弥繁,(秦国)侵之愈急,八、诵名句 将下面的名句填写完整。 1.大江东去,、 。 2.乱石

8、穿空,。 3.江山如画, 。 4.,谈笑间、。 5.人间如梦,。 6.千古江山,。 ,。 7.想当年:金戈铁马,。 8.凭谁问:,? 9.廊腰缦回,;各抱地势,。 10.长桥卧波,?复道行空,?,浪淘尽 千古风流人物,惊涛拍岸 卷起千堆雪,一时多少豪杰,羽扇纶巾,强虏灰飞烟灭,一尊还酹江月,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台 风流总被 雨打风吹去,气吞万里如虎,廉颇老矣 尚能饭否,檐牙高啄,钩心斗角,未云何龙,不霁何虹,11.歌台暖响,;舞殿冷袖,。 12.,开妆镜也;,梳晓鬟也。 13.嗟乎!一人之心,。 14.秦爱纷奢,人亦念其家。 , ? 15.使天下之人, ,。 16.戍卒叫,函谷举,! 17

9、.灭六国者,六国也,。 ,。 18.秦人不暇自哀,; , 。 19.然则诸侯之地有限,奉之弥繁,。 20.古人云:“以地事秦, ,。”,春光融融,风雨凄凄,明星荧荧,绿云扰扰,千万人之心也,奈何取之尽锱铢用之如泥沙,不敢言而敢怒独夫之心日益骄固,楚人一炬可怜焦土,非秦也,族秦者 秦也 非天下也,而后人哀之,后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也,暴秦之欲无厌,侵之愈急,犹抱薪救火 薪不尽 火不灭,九、集成语 1.钩心斗角:原来形容宫室建筑结构精巧,错落有致。现在比喻各用心机,互相排挤。钩,牵结。心,宫室的中心。角,檐角。(语出阿房宫赋) 2.鼎铛玉石:把鼎当铛,把玉当石;形容非常奢侈。鼎,古代以

10、鼎为重器。铛,三足两耳的平底锅。(语出阿房宫赋) 3.尽态极妍:娇艳美丽得无以复加,到了顶点;形容女子、景物、诗文、字画等所展现的美好姿态达到顶点。尽、极,达到了最高限度。态,姿态。妍,美丽。(语出阿房宫赋),十、积素材 (一)角度点拨 1.苏洵六国论 (1)写作素材:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。 角度点拨:换个角度思考,你将获得对事物崭新的认识;奋力以赴方能无往不胜;失败的路往往是自己铺就的 (2)写作素材:赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。 角度点拨:善始还要善终;打击人才便是自毁长城,2.杜牧阿房

11、宫赋 写作素材:嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土! 角度点拨:不爱惜民力,就是自掘坟墓;水(民)能载舟,亦能覆舟,3.苏轼念奴娇赤壁怀古 写作素材:遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。 角度点拨:自古英雄出少年;什么才是真正的潇洒;无法磨灭的功业往往永恒,4.辛弃疾永遇乐京口北固亭

12、怀古 (1)写作素材:A.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。 B.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。 角度点拨:获取辉煌的业绩才能青史留名;英雄是时代的脊梁 (2)写作素材:元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 (A.汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥,封山而还;B.元嘉二十七年,宋文帝刘义隆草率出师北伐,想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩,却落得向北回望,仓皇败还) 角度点拨:凡事预则立,不预则废;立业当量力而行 (3)写作素材:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 角度点拨:老当益壮,最美夕阳红;千里马常有,伯乐不常有,(二)运用指导 1.【高频素

13、材】(阿房宫赋) (1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知东西。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。 (2)灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。,【素材评析】 这篇赋借古讽时,借秦始皇荒淫奢侈自取灭亡的史实,讽喻当朝皇帝唐敬宗大修宫室。杜牧自己也曾说:“宝历大起宫室,广声色,故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁即位,曾有在长安洛阳兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势

14、,就写了这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人”的结局。,【运用实例】 铭记历史并不是为了延续仇恨,而是为了警钟长鸣,为了更加珍惜今天的和平,懂得生命的宝贵。英国作家威尔斯有这样一句名言:“历史是教育与灾难的竞赛。”铭记历史也是为了面向未来,为了更好地捍卫今天的和平。在和平发展的今天,我们更应该警惕新的变数。当宋朝这个富裕的朝代灭亡后,我们是不是应该吸取教训,尽我们的绵薄之力,让我们的祖国先强大起来再富裕起来?我们不要在富裕的泡沫中忘记要强大起来保卫自己的任务。 以

15、史为鉴,2.【高频素材】(永遇乐京口北固亭怀古) 辛弃疾是南宋著名的爱国词人,出生时,北方大片地区已成为金朝的统治区。辛弃疾自幼丧父,他是由祖父辛赞抚养长大的。宋朝廷南渡时,辛赞因受家口拖累,只能留在北方,并且担任了金朝的开封府知府等职。但辛赞“身在曹营心在汉”,念念不忘的是大宋政权。他对辛弃疾寄予的期望尤其殷切,在祖父的培养教育下,辛弃疾不仅诗文写得好,剑术高超,而且从小就立下了抗金爱国的大志。他曾豪迈地说:“我要用词骂尽天下的贼,用剑杀尽天下的贼!”,【素材评析】 辛弃疾是中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业成就的一代词坛领袖。辛弃疾深谋远虑,智略超群,还善于治军,具有随机应变的实干才能。后来在用武无地、报国无路、恢复无望的情况下,将其全部精力与才情用于填词。辛弃疾以强烈的爱国激情、豪爽的英雄气概和多样的艺术风格,把宋词引向更广阔更激荡的社会现实,成为南宋最负盛名的伟大词人。他的忧国忧民、英雄气概、英雄失路都可以作为作文素材。,【运用实例】 我常想,要是为辛弃疾造像,最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官,却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒,水煮油炸,千锤百炼。