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1、语文教研活动总结本学期2年级语文教研组以学校的年度工作计划为指点，结合哦餍足的实际情况，扎扎实实展开了有益于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。1、 围绕选题，展开校本教研。本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，和如何在课堂教学中体现课题因素这4方面进行了理论学习和实践探索。将这4方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。2、 捉住契机，加强学生习惯培养开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。除改正学生的执笔
2、方法和读写姿式外，我们还结合2年级的特点，加强了课外浏览兴趣和习惯的培养。尽人皆知，课外浏览对语文学习的重要性，因此，我们教研组不但充分利用中午的读书时间，还开辟了读书指点课、读书交换课，展开了情势多样的课外浏览交换展现活动，印制了浏览量统计表，家校配合，对学生的浏览量进行了统计和分析，评选了浏览小明星。另外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周拿出1节语文课作为写话课，每个月进行1次写话教学的交换和研讨。3、 教科研结合，增进课题研究的教学化、常规化。我们教研组的8位教师中有5位都是市教改重点课题“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和本身
3、情况分别确立了子课题，围绕子课题展开了1系列语文实践活动。除参加课题组的例会外进行研讨和交换，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，增进了课题研究的教学化、常规化。本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获1等奖，徐俊英老师获3等奖，在市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获3等奖。反思我们教研组的工作，虽然获得了1些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们平常教学中的问题，更要想办法利用集体的气力进行改正，增进各方面工作效力的提高。20xx年11月23日，微风不燥，阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活
4、动。可谓收获颇丰、感悟颇深，深感本身的不足，下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。1、如何肯定自己的教学目标？这对新入职教师来讲确切是难以掌控。上课之前，张老师就青年教师展现在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要准确，要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义，用在教学目标中要看是不是符合课堂和学生实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高学生的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何肯定合适自己课堂的教学目标呢？张老师说，可以参考每一个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的学习要求，也就是学生学完本单元后所要到达的目标；
5、还可以参考教学参考用书中的“教学重点”，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思考探究，把这些题作为课堂探究的活动和方向；固然对自读课，可以参看课后的浏览提示，帮助学生自主理解和浏览，提高自主学习能力！2、如何上好1节课？听了李xx玉老师和李xx老师上的走1步，再走1步1课，让我对上课有了1个新的认识。李xx玉老师牢牢围绕自己的教学目标，捉住本课的1个独特的地方“心理描述”，深入发掘教材，与学生共同探究刻画人物心理描述的方法，还总结了1个顺口溜帮助学生理解：“5大描述最直接，正侧对照中心记，要想生动更逼真，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，连用动词细致描，巧用词语，学用标点
6、，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。”可见xx玉老师备课时对教材的发掘之深，真正做到了“1课1得”。李xx老师的教学设计精致，思路清晰，层层深入，以抢答问题的情势激起学生读书和回答问题的兴趣，同时借助新颖的画图式板书设计，深入浅出，使学生跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂氛围浓厚，不但提高了学生的学习兴趣，也极大的提高了课堂的教学效力。因而可知，李xx老师的基本素养之高，自叹不如。后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年教师要根据自己的实际情况，思考记序文如何教，同时设定好教学目标，安排好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高学生的语文素养入手，真正做到“1课1得”。
7、总之，此次培训收获颇丰，以后定会认真参与培训，认真备课，上好每节课。时光荏苒，1个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全部语文教师密切配合下顺利展开。没有大张旗鼓，只有踏踏实实。1学期来，语文组的老师走到了1起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心1言概之。现将本学期的具体工作总结以下：1、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全部语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确掌控语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。2、展开教研活动，提
8、高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公然课10节，执教者认真备课、上课、说课。预会教师认真听课、记录、集体评议，通过这1系列的步骤，相互研讨，共同增进，构成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学公道的教学模式，应用到课堂教学中去，增进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能应用到教学实践中，增进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思惟的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有甚么金点子，
9、我有甚么好主张，他有甚么新创举，都会在评课中各抒己见。这类听课、评课活动，对老、中、青教师都有增进;这类学术上的交换，教法上的商讨，对提高我们全部语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐渐实行，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，提倡份内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源寻觅资料，以到达资源同享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要认真写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特点的新教案。目前，各年级组
10、都积累了1整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源同享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，构成了教的协力，提高了语文组整体教学教研水平。3、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指点和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是不是写教案，教案是不是切合实际，是不是写和教后记，学生作业的设计是不是有创新，批改是不是及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完全，重点突出，有反思，作业设计科学公道，批改细致准确。检查结果使人满意。4、成功举行了学生活动5月份，在全校语文老师的共同
11、努力下，我校成功举行了经典朗读比赛，遭到学生家长，上级领导的1致好评。6月12年级举行了铅笔字比赛;35年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展现在班级中，让家长感遭到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有，有，有进程，有结果，有总结，有宣扬报导，有作品发表。这个学期保证100%按教研组完成了语文活动，学生语文兴趣得到激起，语文能力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师勇于大胆创新，都
12、获得了1定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动展开得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺少创意，备课组活动效力不高，1部份教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热忱不高。对学生的课外浏览指点还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学
13、校教师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们善于研究,勤于探索,认真备课,精心教课;在教学、教研和培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也获得了优良的成绩。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手,把校本教研这1提升教师本身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%学生的学习状态,鼓励他们的学习积极性,稳步落实其语文基础,提高语文素养。1、常规工作回顾。语文教研组在教研中采取了组员独立思考与集体备课,课堂展现与教学研讨相结合的方式,有效地展开本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作4认真,把教学进程的每一个环节教都落实到了实处。1.备课做到4个“
14、精心”。每位语文教师都能精心制定教学计划,精心设计教学进程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。每课时都有教学目标,重点、难点、教学方法、教学准备、教学进程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标3个方面,教学进程包括内容设计、训练设计、方法设计3方面,在设计时内容,都能认真研究大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于全部教学进程中,在学法指点时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好独立备课的同时,还积极参加集体备课,做到统1进度,统1练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能群策群力,
15、取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分发掘教材中的德育因素,做到文道结合,并教学中随时重视人文渗透。2.在上课上,我们全部语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,增进课堂教学效力的提高。坚持做到“4为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“4突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激起,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,建立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热忱,努力做到课堂训练落实,提高单位
16、时间内教学目标的达成度。3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适当的作业,以课文为主,因人而异,不弄题海战术。作业批改及时,认真,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。4.我们既重视学生的整体发展,又重视学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展现。本学期,我们根据学生的能力和学习态度对学生进行不同的教学、教育:如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优良的学生,我们给予鼓励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的缘由,渐渐地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻觅
