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1、如何学习文言文一、什么是文言文文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言.第二个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。二、文言文翻译的六种手段1、录：人名、地名、朝代、年号、官职等专有名词，可照原文抄录。2、释：运用现代汉语的双音节词语来解释单音节词语。3、理：调整、理顺译
2、文的词序。4、添：原文中省略的地方，增添必要内容，使译文通顺、明确。5、删：原文中有些词语仅有语法作用而无法译出，可删去不译。6、缩：原文中有些句子，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。三、文言文的翻译规律1、主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅）正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。2、具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则。原则之一：词不离句，句不离篇。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。译古文应先通全文，了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。原则之二：直译为主，意译为辅。
3、直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，并保持原句的句式和语气等。如某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。意译灵活性大，可在理解原文实际含义后，用自己的语言来表述。四、文言文词类1、实词掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。基本步骤应该是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。同一个常用实词，可以想一想是否在其他课文中见过，若用法相同，则巩固旧知识；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么规律可循。用这种方法，既省时间，又见效果。2、虚词在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。(1)掌握常见虚词的基本用
4、法，牢记其特殊用法(2)根据具体语言环境，联系现代汉语准确翻译虚词(3)注意积累虚词五、通假字在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。“通”是通用，“假”是假借。通假字的读音应读被通假字的读音，解释也应按被通假字的字义解释，表达时一般用“通”的解说形式（“_”通“_”，释义：_）。六、一词多义一词多义是平时阅读文言文、考试中经常遇到的问题。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法，一个词的基本义称为“本义”，由本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外，比喻义是通过打比方产生的词义，假借义是利用假借字形成的词
5、义。七、词性活用1、动词、形容词、名词的使动用法动词、形容词、名词用作有“使”、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。2、形容词、名词的意动用法这是指形容词、名词用作有“认为”、“以为”意义的动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当作什么。3、名词用作动词名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如：“籍吏民，封府库，而待将军”（籍：登记。鸿门宴）。名词的使动用法和意动用法都属于名词用如动词，在古代汉语中，名词作使动、意动的较少，但用着一般动词的则相当普遍。在古代汉语中，方位名词也常作动词。4、词作状语在古代汉语中
6、，名词常用作状语，直接修饰、限制动词谓语，表示动作、行为的状态、方式、处所、凭借的工具等。八、文言句式要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式，具体包括判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。 1、判断句（l）以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成例句陈胜者，阳城人也（陈涉世家）夫战，勇气也（曹刿论战）环滁皆山也（醉翁亭记）城北徐公，齐国之美丽者也（邹忌讽齐王纳谏）（2）借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成例句当立者乃公子扶苏（陈涉世家）斯是陋室（陋室铭）项燕为楚将（陈涉世家）此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）此悉贞良
7、死节之臣（出师表）臣本布衣（出师表）（3）“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式例句七略四库，天子之书（黄生借书说）汗牛塞屋，富贵家之书（黄生借书说） 2、省略句（1）主语省略例句(桃花源中人)见渔人，乃大惊（桃花源记）（2）谓语省略例句一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭（曹刿论战）（3）宾语省略例句上使(扶苏)外将兵（陈涉世家）便要(渔人)还家（桃花源记）（4）介词省略例句置(于)人所罾鱼腹中（陈涉世家） 武陵人(以)捕鱼为业（桃花源记） 3、被动句（1）用“为所”、“为所”表示被动。例句其印为予群从所得（活板）为乡里所患（周处）二虫尽为所
8、吞（幼时记趣）（2）用“为+动词”表示被动。例句吴广素爱人，士卒多为用者（陈涉世家）兔不可复得，而身为宋国笑（守株待兔）（3）用“于”表示被动。例句只辱于奴隶人之手（马说） 4、倒装句（1）主谓倒装例句甚矣，汝之不惠（愚公移山）（2）宾语前置例句何陋之有（陋室铭） 吾谁与归（岳阳楼记）（3）定语后置常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。例句盖简桃核修狭者为之（核舟记）马之千里者，一食或尽粟一石（马说）遂率子孙荷担者三夫（愚公移山）（4）介宾短语后置相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。例句投以骨（狼）战于长勺（曹刿论战） 祭以尉首（陈涉世家） 5、常见句式（1）“如何”、“奈何”、“若何”
9、。这三个句式的意思都是“把怎么样”“对怎么办”或“怎么对付（处置、安顿）”。 例句如太行、王屋何？（如何处理太行、王屋这两座大山呢？） 虞兮虞兮奈若何？（虞姬啊虞姬啊我拿你怎么办呢？）（2）“孰与”、“何如”、“孰若”、“孰如”、“何若”等。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。例句公之视廉将军孰与秦王？（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？） 吾孰与城北徐公美？（我和城北徐公相比，谁更美？）“孰与”、“何如”还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。 例句救赵孰与勿救？（救赵与不救赵哪个有利？） 惟坐待亡，孰与伐之？（与其坐而待毙，哪如起而进攻他们？）（3）“不亦乎？”可译为：“不吗？”，“难道不吗？” 例句学而时习之，不亦乐乎？（4）“何（奚、曷）以（用）为”“何以为”“何为”。这是三个同义的说法，可译为“哪里用得着呢？”、“还要干什么呢？” 例句吾有车而使人不敢借，何以车为？ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（5）“何之为”。这个格式的意思是“还算得上”、“还谈得上什么”、“还说什么”。例句国仇未报，何以家为？ 何以名为？臣夫桑下之饿人也？（6）“得无”、“无乃”。“得无”又写作“得毋”、“得微”、“得非”等，意思是“该不会”、“莫不是”、“只怕是”、“岂不是”、“莫非”等。例句日饮食得无衰乎？ 得毋有病乎？ 求，无乃尔是过欤？（恐怕要责备你吧？）4
