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1、牛津小学英语 1A 教学计划一、学情分析一年级孩子刚刚步入校园，成为一名小学生。其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语，但毕竟所学的相当有限。他们性格天真活泼，充满了好奇心与求知欲。孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。二、 教学内容分析本册教材共有四个模块，十二个单元，每个单元各有五个板块组成。分别是:loo
2、k and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各个板块既相对独立、有所侧重，有紧密联系、相互呼应。教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点，将各个板块有机组合、相互渗透。每个单元的第一部分 look and say 是情景对话板块。该板块通过情景对话，呈现主要举行，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。第二部分 Look and learn，单词学习，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。第三个板块是 Play a
3、game，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。第四板块，say and act. 角色扮演活动，在 look and say 的基础上，提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识。第五个板块是歌曲和歌谣，本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。最后一部分，也是很重要的一部分，就是练习部分，它对教材有很好的辅助性作用，是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性，实用性和灵活性于一体的活动手册。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务
4、。三、教学目标及要求教学目标：总体教学要求：1、能认识教材上出现的人物并且正确的说出他们的名称。2、能按三会要求掌握所学的分类单词。3、能运用简单的日常交际用语，活用所学句型，进行简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场面相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。具体目标1、知识目标能听、说、读出所学的 40 个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引
5、导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发并培养学生学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。四、具体教学措施1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚，乐于模仿，但控制力差，有意注意的时间短。在课堂教学中，教师可
6、充分利用各种媒体、游戏、歌谣等，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，让学生在轻松的环境中学习英语，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。3、课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线，使英语教学交际化。4、教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式，让学生在学中玩、玩中学，使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，并且保证学生英语学习的可持续性发展。5、一年级学习英语的起始阶段，要注重对学习习
7、惯的培养，在学习的过程中逐渐要求学生做到：静听，模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价，注重教的过程，不能及于求成，而忽视纠错，并且要注意课堂教学用语的使用，使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。五、 教学进步安排单元 教学内容教学时间周次时间安排词汇 morning afternoonBook ruler pencil rubberEye mouth face nose earUnit 1Unit 2Unit 3 句型 Hi, Hello. Good moringGive me.please. Here you are. Thank you.11课时第一大周9.5-9.15词汇 Danc
8、e read sing drawUnit 4句型 What can you do?I can.7课时第二大周9.219.29词汇 Grandfather grandmother Father mother me Fat thin tall shortUnit 5Unit 6句型 Who is she/he?She/He is .This is . She/ He is.8课时第三大周10.8-10.17词汇 Numbers: one to six.Fat thin tall shortUnit 6Unit 7句型 How many?.Who is she/he?She/He is .This
9、is . She/ He is.8课时第四大周10.21-10.31词汇 Apple pear peach orangeUnit 8Middle term revision 句型 How many.?Here you are.8课时第五大周11.411.14Unit 9词汇 Hamburger pizza cake pie 8课时第六大周11.18-11.28句型 Can I help you?May I have .please?Here you are. Thank you.词汇 Chick duck cow pigUnit 10 句型 Whats this/ that?Its a 8课时第七大周12.212.12词汇 Bear tiger monkey panadaRed blue yellow greenUnit 11Unit 12句型 Is this a .?Is that a .? Yes./ No.What colour is it?11课时第八大周12.16-12.29词汇 1A 词汇复习Unit 12End term revision 句型 1A 句型复习6课时第九大周1.4期末
