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1、夏感,梁衡,主讲人：sjm,梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏感）入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。,作者简介,梳理生字词,芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:,qin qin 草木茂盛,di 青黑色,png b 气势盛大,zh 储存满,积蓄满,p f爬行,dn dn
2、水波荡漾的样子,夏感,总（第1自然段）,分（第24自然段）,总（第5自然段）,结构方式 基本内容,总特点,景致,情感,自然景物 色彩 旋律,山坡上密密的草 林带上长墙般的黛色绿烟 烦人的蝉儿 火红的太阳 翻滚的麦浪 浮动的热风 麦子的香味,炉子上的一锅水 海湾涌着一艘艘的舰船,实写,虚写,夏季的自然景色,如何描绘夏天的色彩呢？ 高粱赤红 玉米金黄,春之色-冷的绿 秋之色-热的赤 夏之色中性的黄,对 比,文章为什么把夏天的色彩与春天、秋天的色彩进行比较？,作者给文中的金黄色下了个独特的定义是什么？（请用原文回答）,你心中的季节是怎样的？请仿照句式写出来。,春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望
3、之情； 夏之色为 ， ， ， ； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极； 冬之色为 ， ， ， 。,文章是怎样表现夏天紧张、急促的旋律的？,神经都被紧绷 快割，快割 快打， 快打 担心天气变化 赶快去给秋苗追肥、浇水 “田家少闲月，五月人倍忙”,在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？请齐读第五段。,热爱、赞美,品赏语言： 结合课文比较下面两个句子在表达效果上的不同。,A句：“我却要大声赞美这个春与秋之间的 金黄的夏季。” B句：“我却要大声赞美这个春与秋之间的 黄金的夏季。”,悯农（其一）春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。悯农
4、（其二） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。,赞美夏天，更是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。 小学学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作是哪一首诗？,赠送名言,春天不播种，夏天就不生长，秋天就 不能收割，冬天就 不能品尝。英国诗人海涅 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。雷锋,板书小结：,夏感 梁衡 特点：紧张、热烈、急促（总领全文，总引下文） 自然景色：万物生长图、太阳烘烤图、 热风浮动图、 麦浪翻滚图 色彩：金黄色（标志收获已有，而希望还未尽） 旋律：紧张、急促（勤劳的人） 抒发作者情感：表达作者对夏季独有钟情，以及对农人们辛 勤劳动的歌颂。（总结全文，点明主旨）,夏感,景致,课后作业,（一）收集描绘夏的古诗文名句，然后与全班同学一起交流。 （二）比较阅读： 峻青散文海滨仲夏夜 1、写景顺序 2、写景手法 （三）练笔：二选一 城市之夏 夏天的味道,谢谢大家！,
