《部编版九年级语文上册第二单元《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册第二单元《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、希腊巴特农神庙,埃及金字塔,意大利罗马斗兽场,巴黎圣母院,中国圆明园(万园之园),1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。,作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。,7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,第一课时,第二课时,1.了解写作背景，感受雨果站
2、在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点） 2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。 （难点) 3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）,第一课时,雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年等。,书信的格式： 1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。,3.正文。这是信的主
3、体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。,赃,琉璃,珐琅,曦,骇,瞥,劫,箧,缭,物,见,掠,眼花 乱,f lng,x,hi,pi,ji,qi,晨,惊,箱,lio,给,予,j,裁,制,ci,zng,li l,多音字,模,（ ）模糊,（ ）模样,给,（ ）给予,（ ）给面子,m,m,j,gi,形近字,脏,赃,(肮脏),(赃物),骇,(惊骇),赅,(言
4、简意赅),该,(应该),潦,(潦倒),缭,(眼花缭乱),嘹,(嘹亮),瞭,(瞭望),【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。,【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。,【晨曦】晨光。,【瞥见】一眼看见。,【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。,【荡然无存】形容原有的东西完全失去。,【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。,【丰功伟绩】伟大的功绩。,【箱箧】箱子。,【制裁】用强力管束并惩处。,1.阅读全文，梳理课文结构。,这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？,这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者
5、从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。,2.有感情地朗读第三段，思考：,(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。,(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？,(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？,与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； 具体讲园中之物； 耗费了巨大劳动； 圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。,“巨大的典范”“言语无法形容的建筑” “恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府” “令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”,(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语
6、。,总评：,“世界奇迹”；,分述：,盛赞的词语：,极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。,(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价在文中有什么作用？,从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。,(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？,第二课时,同学们，上节课我们了解了这篇文章的写作背景和圆明园的艺术成就，这节课我们继续学习课文，进一步感受雨果的博大胸怀。,3.就是这样一个“言语无法形容的
7、建筑”“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。细读课文49段请找出文中讽刺侵略者的语句，思考：,(1)文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？,(2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。,(3)作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。,英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。,(1)文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？,两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。,(2)文中的两个强盗做了哪些
8、事情？请你概括举例。,从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园就怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于茫然无存。,这里运用了反语。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。,(3)作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。,反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。,丰功佳绩！收获巨大！,这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。,我们欧洲人是文
9、明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。,“文明”和“野蛮”运用反语，“文明人”破坏人类文明；“野蛮人”却是人类文明之所在。显示出作者对这个强盗政府颠倒黑白、恬不知耻、厚颜无耻的丑恶嘴脸的讽刺与批判，显示出作者的凛然正气和博大胸襟。,讨论：再读第1段，找找哪些词语有反语的效果，用在这里有什么作用？,“体面”一词表现出巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶脸。,“赞誉”是褒义贬用，表达了作者的憎恶之情。,4.就英法联军远征中国这件事，作者是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？,立场和态度：,思想感情：,表达了对被侵略者和被掠夺者巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。,站在人类的立场
10、，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。,5.最后一段中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢？,以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。,揣摩语句，理解文章的丰富内涵。,1.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？),“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。,2.“圆明
11、园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙”？),巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，运用了类比的手法，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。,3.“岁月创造的一切都是属于人类的。”(这句话有什么特殊含义？),圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正辞严，批判力强。,4.“治人者
12、的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？),雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。,雨果是法国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；难道他不爱国吗？他有怎样的立场和态度？可以看出他有什么样的品质？请结合具体句子来谈。,并不是不爱国。雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在全人类的立场坚持正义。他能将政府与人民相区别“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” 他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创
13、造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“伟大的民族”。,讨论：从中可以看出雨果有什么样的品质？,充分表现了雨果公正、人道、是非分明的品格和没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。,本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。,一个曾经的伟大王朝，曾经的巨大帝国，到最后，连皇帝的花园都保护不了，任人践踏，蹂躏，这是何等的屈辱！那一段屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。奋斗吧，同学们！为了神州大
14、地明日的辉煌，我们要加倍努力！,运用反语，讽刺有力。,文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明人”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。,对比鲜明，爱憎分明。,文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮讽刺得淋漓尽致。,交
15、代写作缘由：征求意见,表明立场,盛赞圆明园 谴责英法联军,就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,博大胸怀 高尚品格,解析：B项“珐”应读f，C项“箧”应读qi，D项“脂”应读zh。,A,2.下列词语中没有错别字的一项是(),A赞誉奇迹典范笑嘻嘻 B耗费赃物洗劫不可明状 C制裁野蛮剪影眼花潦乱 D绸缎震憾宫殿富丽堂皇,解析：B项“不可明状”应为“不可名状”；C项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“震憾”应为“震撼”。,A,3.下列对文章内容的理解有误的一项是(),A.巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望为远征中国的所谓 “胜利”捧场，作为一名爱国人士，雨果先生没有让其失 望。 B.雨果是一位正直的作家
16、，他没有狭隘的民族主义情绪。在 本文中他立场坚定、态度鲜明，表达了对中国人民的同情 和尊敬。 C.圆明园是世界奇迹，它的被毁令雨果先生感到痛心，这表 现了雨果先生对人类文化成果的无比珍惜。 D.本文大量运用了反语，极具讽刺意味。,A,4反语，是一种修辞手法，就是通常所说的“说反话”。下面各项中没有运用反语的一项是(),A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。,D,解析：A项的“赞誉”，B项的“文明”“野蛮”，C项的“丰功伟绩”“收获巨大”等，都运用了反语的修辞手法。,圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界，属于价值连城的国家文物。 十二生肖兽首铜像由郎世宁设计，呈“八”字形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个小时，十二个时辰正好是二十
