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1、10-1=?,事物的正确答案不止一个,美国罗迦费因格,教学目标,1、阅读课文，了解议论文的三要素。 2、掌握议论文的一般思路“提出问题分析问题解决问题”；体会本文的中心论点。 3、让学生树立创新意识，做一个富于创造力的人。,议论文三要素,论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 。有中心论点和分论点） 论据:用来证明作者观点的事实和依据，为论点服务。 道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论 权威经典论述作根据。 事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。 论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）,议论文解读要诀,是什
2、么？ 为什么？ 怎么办？,提出问题 分析问题 解决问题,汲取（j）：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 孜孜不倦（z）：勤勉的样子。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qi)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。,给下列加点字注音并解释下列词语,预习,传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会
3、儿说：用“敲”字好。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。,关于“推敲”的典故,荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 锲：雕刻。 镂：雕刻。,关于“锲而不舍”的出处,朗读课文,想一想，这篇文章向人们提出了什么样的希望和要求？,为什么要努力做一个有创造性的人？,阅读1-3自然段说一说作者得出什么观点。,1“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么？（尽量用课文中的话回答。）,1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,看一看：图中是什么？,看一看：图中是什么？,每一种
4、事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,一、（1-3）以一个问题为话题，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式的重要性。,回答“为什么”,“努力做一个富有创造性的人”是现实生活提出的要求，那是不是只有名人才拥有创造性思维呢？,贝 多 芬,爱因斯坦,莎士比亚,他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了英雄、命运、田园等交响曲，月光、热情、黎明等钢琴奏鸣曲。,贝 多 芬,英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他
5、重要的喜剧作品有仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非、皆大欢喜、第十二夜等；历史剧理查三世、亨利四世；四大悲剧哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！”,莎 士 比 亚,20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物
6、理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。 他是量子理论的主要创建者之一。在分子运动论和量子统计理论等方面作出重大贡献。,爱 因 斯 坦,认识了这么多的伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？,探究交流,A、孜孜不倦地汲取知识并精通知识； B、有活用知识的态度和意识； C、持之以恒地进行尝试。（坚持不懈）,1创造性思维有那些必需的要素？,作者是如何来论证这一观点的？,举例论证： 约翰古登贝尔克发明了印刷机和排版术。 罗兰布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏。,2发挥创造力的关键是什么？,拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人： 认为自己具有创造力 认为自己没有创造
7、力,区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：任何人都拥有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,正反对比讲道理,摆事实分析,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,一般人也有创造力,鲁班发明锯子 黄道婆革新纺织技术,伟人也是从一般人开始的,发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒富尔顿刚发明出来的轮船被认为是一个“蠢物”,怎么办,汲取知识,活用知识,留意细节,拥有自信,持恒尝试,行为链,做一个富于创造性的人，关键在哪里？,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,13
8、自然段总结全文,(1)举例论证、道理论证 约翰古登贝尔克的事例(第7自然段)； 罗兰布歇尔的事例(第8自然段) 都是从自然科学方面设例。,论证方法,（2）对比论证,“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人” 陶行知,“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”,你有创造力吗?,拓展训练,风？,地理老师说： 哲学老师说： 文学老师说： 历史老师说：,？,？,？,？,美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊的班级，她给大家出了一道题三个候选人：A 笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B 曾经被两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片
9、的记录；C 曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯 ，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只是喝一点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事。要求大家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，孩子们都选了C，然而错了，这三人依次是：A.罗斯福:身残志坚，连任四届美国总统；B.丘吉尔:英国历史上最著名的首相；C.希特勒:夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔。,26个孩子和一道题,一起来做思维操！,2、以“同情”为本体，仿照例句“同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。” 造几个比喻句。,1、先看图形 再展开联想,仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。,风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书,百家讲坛,你学习本文后有什么收获？,正方：事物的正确答案不止一个,反方：事物的正确答案只有一个,小辩论,布置作业,
