《六年级下册语文课件-02 腊八粥 部编版(共28张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件-02 腊八粥 部编版(共28张PPT)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、腊八粥,字词过关,拓展延伸,合作探究,腊八粥,课堂练习,整体感知,新课导入,学习目标,作者简介,新课导入,中国传统节日及传统饮食,饺子正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，“交”与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。,年糕春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高,古代月饼被作为祭品于中秋节所食。中秋节吃月饼的习俗于唐朝出现。北宋之时，该种饼被称为“宫饼”，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称“小饼”和“月团”。后来演变成圆形，寓意团圆美好。,腊八节 农历十
2、二月初八是腊八节,又叫“佛成道节”。 据周密武林旧事 卷三载: “八日,则寺院及人家用胡桃、松子、乳蕈、柿、栗之类作粥, 谓之腊八粥。” 相传佛教创始人释迦牟尼在十二月八日得道成佛。每到这一天, 群僧集会, 诵经演法, 用香谷及各类果实作粥供佛, 以资纪念。,学习目标,1.自主学习字词，会认会写“腊、粥、腻”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“腊八粥、感觉、沸腾”等词语。 2.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。 3.体会课文写“等粥”和“喝粥”两件事情详略安排的好处。 4.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。,作者简
3、介,沈从文，原名沈岳焕（1902 1988），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”，中篇小说边城入选20世纪中文小说100强，产生了很大的影响。 沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸显出乡村人性特有的风韵与神采。,腊粥腻 咽匙搅 稠肿 熬 褐缸 脏,字词过关,拼一拼，读一读，并给下列生字组词。,l,熬粥,zhu,腊月,yn,吞咽,jio,搅和,n,腻歪,ch,汤匙,chu,浓稠,o,h,gng,zng,zhng,熬夜,褐色,鱼缸,脏乱,肿大,整体感知,课文围绕腊八粥讲了一件什么事？初读课文，梳理文章脉络。,第1自然段：,概写腊八粥的美味。,第217自然段
4、：,等粥。,第18、19自然段：,喝粥。,合作探究,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,腊八粥的美味诱人。,腊八粥的美味八儿盼粥,原文语句 喜得快要发疯了 一个人进进出出灶房 “妈，妈，要到什么时候才” 眼睛可急红了 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 就听到那锅中的粥叹气又像是正在嘟囔的声音。,八儿心理 期待 急切 不满、赌气、撒娇 失落,八儿的形象： 对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。,描写、修辞 心理夸张 动作 语言 神态 语言、神态 拟人,腊八粥的美味八儿分粥,原文语句 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗
5、我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,语言描写 讨价还价 得寸进尺,人物形象 天真 可爱 聪慧 狡黠,腊八粥的美味八儿猜粥,原文语句 栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,八儿特点 好奇 充满想象,八儿的形象： 对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。,描写、修辞 心理 拟人,腊八粥的美味八儿看粥,原文语句 “呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过
6、跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。,八儿特点 惊异,描写、修辞 语言 拟人,腊八粥的美味八儿吃粥,原文语句 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。,八儿特点 心满意足,描写、修辞 动作 比喻 拟人,通过小孩八儿的视角， 写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，
7、 刻画出一个天真可爱的孩子形象。,刻画了天真可爱的孩子,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？,原文语句 “是呀！孥孥说得对。” 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。,母亲特点 宠爱孩子 慈祥温柔,描写、修辞 语言 动作,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,刻画了一个天真可爱的孩子； 塑造了一个温柔爱子的母亲；,文章给我们展现了怎样的生活场景？,甜蜜温馨、其乐融融,个体,群体,腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们
8、对生活的热爱。,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,一幅淳朴、温馨、和睦的图景， 看到了“八儿”一家的其乐融融！,拓展延伸,作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，仿写一种你喜爱的食物。,课堂练习,1.拼音写汉字。 甜n（ ） yn唾沫 （ ） nng chuzhng zhng （ 浓稠 ） （ ）,腻,咽,肿胀,2.判断下面说法的正误正确的打“”错误的打“”。 （1）本文的作者是沈从文。（ ） （2）“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是设问句，意思是“没有什么法来反抗”。（ ） （3）本文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写表现了“八儿”一家的其乐融融。（ ）,一、教材PXX:X题,X题,X题.,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！,
