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1、现代汉语语法归纳,一、词语 （一）概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。,海南的风光是迷人的。,六个词,（二）词语的种类 汉语的词可以分为12类： 名词、动词、形容词、 数词、量词和代词，是实词； 副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。,实词可以单独充当句子成分，具有比较实在的意义；虚词一般不能充当句子成分，不表示实在意义。,1、名词： 表示人和事物名称的实词。,（1）人事名词 （2）时间名词 （3）处所名词 （4）方位名词,（1）人事名词：表人或事。 所谓事物，可以是具体
2、的事物，例如：学生、老虎、桌子、报纸、水、汽油 、空气、氧气 也可以是抽象的事物，例如：思想 作风 规则 友谊 风格 品德 文学 艺术,（2）时间名词：表时间。例如：今天 去年 上午 刚才 星期一 （3）处所名词：表处所。如：上海 东京 王府井 西单 新街口 （4）方位名词：表示方向、位置。 A、单纯方位词：上、下、前、后、东、西 B、合成方位词： 上面 下边 前头 后方 东北 西南,名词语法功能（共四点）,（1）名词经常作主语、宾语。,（2）一般不受副词“不”“很”的修饰,（3）一般不能用肯定否定相叠形式表示疑问。如不能说： 书不书 理由不理由,（4）能直接用在介词后面组成介宾短语。,2、动
3、词：动词表示人或事物的动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。,动词语法功能（共五点）,（1）能受副词修饰 如： 很有礼貌 十分讲道理,（2）大部分动词能带宾语。如：看书 写信 听收音机 坐火车 打扫卫生 来客人 一般根据能不能带宾语，将动词分为及物动词和不及物动词两类： 能带宾语的是及物动词，如“看”（看书）、“吃”（吃面条）、“喜欢”（喜欢京剧）等； 绝对不能带宾语的是不及物动词，如“游泳、合作、咳嗽”等。,（3）经常作谓语或谓语中心。如： 春天来了。 我就只读书，正午习字，晚上上课。 这一年秋天，她们学会了射击。,（4）常常用带“着”“了”“过” 来表示动作行为的状态、趋向等
4、。 （5）能用肯定否定相叠的形式表示疑问。如：去不去 锻炼不锻炼,3、形容词：表示事物的性质、状态的词。 如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。共两类。,（1）一般形容词：能充当谓语、定语等多种句子成分。例如：大 小 快 慢 好 坏清楚 老实 漂亮 绿油油 （2）非谓形容词：不能充当谓语。如：男 女 正 副 金 银 中等 大型 巨额 恶性 高档 彩色 万能 唯一 野生 人造 自动 定期 高速 单方面 无记名,4、数词：表示事物数目的词。,5、量词：表示事物或动作单位的词。分三类。 （1）物量词：表示人或事物的单位。个、张 (2) 动量词：表示动作行为的单位，如：次、下、回、趟、场、轮
5、（3）复合量词：表示复合性的计算单位。如：人次、架次、秒立方、吨公里,6、代词：起代替、指示作用的词。 （1）人称代词：对人或事物起称代作用。 (2) 疑问代词：对人或情况起询问的作用。如：谁、 什么、 那里等。 (3) 指示代词：对人或情况起指示或区别的作用。 如：这、那、那样等。,7、副词：限制修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。 表示程度、范围、时间、频率、肯定否定、状态、语气等。 通常用在动词、形容词前面作状语。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很” “极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了。,8、介词：主要用在名词或名词性短语之前，共同组成
6、“介词短语”作附加成分，表示时间、方向、处所、对象、目的等意义的词。如： 把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。,B、介词、动词区别：,老爷在家吗？ 启明星在东方闪着银光。 你用毛笔，我用钢笔。 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了。 顽抗的自己倒霉，活着的都当了我们的俘虏。 当我沉默的时候，我觉得充实。,动,介,动,动,介,介,（1）介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 （2）介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 （3）介词不能重叠，动词一般可以。,练习：,（
7、1）明天我在学校等你。 （2）明天我在家。 （3）他在看书。 （4）我比你高一点儿。 （5）我们比比。 （6）他给我买了一本书。 （7）他给了我一本书。 （8） 别拿我开玩笑。 （9） 他手里拿着一本书。,9、连词：用来连接词、短语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。 如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为所以、不但而且、虽然但是。,连词的语法特征,连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。凡是有修饰作用的词，都不是连词。,10、助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的“；一类是动态助词，它们是”着、
8、了、过“；一类是语气助词，如”啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。 11、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。如：“喂、唉、嗯、哼、呸、哎呀、哇”。叹词总是独立成句。 12、拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。,短语类型 短语训练,现代汉语语法基础：短语,短语类型,主谓短语 偏正短语 动宾短语 动补短语 并列短语 介宾短语 的字短语,主谓短语,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,主语“谁”、“什么”；谓语“怎么样” 。,如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、 昨天清明节、 他中等身材,偏正短语
9、,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,结构：（定）中（名、代）,如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师,结构：【状】中（动、形）,如： 十分好看 努力地工作 更加坚强 完全相信,注意：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。,动宾短语,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系,结构：动词宾语,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我,动补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看 去 拿 打量 吓 盛,形补短语：形+补,如：好 热 强得 暗
10、得 冻得,结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志 今天和明天,结构：动动,如：调查研究 讨论并通过,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严又肃穆,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 半斤八两,类型,并列短语一般要求词性相同，但也有例外,如：姐姐和我 （名词代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形形短语）,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂和农村 我和
11、你 读书与思考,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序或习惯,如：时间顺序：春夏秋冬 大小顺序：省市县 年龄顺序：老中青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构：介+名 介+代 介+名词短语,如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 比小王（高） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开） 向朋友（倾诉）,“的”字短语,定语用结构助词“的”，名词短语,结构：名词的,如：这本书是哥哥的。,结构：代词的,如：这本书是我的。,类型,结构：动词的,如：吃的、穿的、用的 来来往往的,结构：
12、形容词的,如：红的是花、绿的是草,练 习,指出下列短语的结构类型,风俗习惯（ ） 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 整修一新（ ） 废寝忘食（ ） 前程远大（ ） 襟怀坦白（ ） 挥手之间（ ） 销售计划（ ） 色彩缤纷（ ） 风和日丽（ ） 激动不已（ ） 禁止吸烟（ ） 辛勤耕耘（ ）,并列 偏正 主谓 动补 并列 主谓 主谓 偏正 偏正 主谓 并列 动补 动宾 偏正,练 习,比较判断短语类型,经济发展（ ）历史悠久（ ） 发展经济（ ） 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 我国文
13、学（ ） 小说散文（ ） 我国的文学（ ）小说和散文（ ）,主谓 主谓 动宾 偏正 动宾 主谓 偏正 偏正 动宾 偏正 偏正 并列 偏正 并列 偏正 并列,句子成分标识符号,主语：“ ” 划在主语下面 谓语：“ ” 划在谓语下面 宾语：“” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“ ” 用在状语前后 补语：“” 用在补语前后,一、用符号法分析下列句子。 1、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 2、老师问我一个问题。 3、过了河的船很快又回来了。 4、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。 5、学生们都来了，从操场上，从教室里，从学校 的每一个角落。 6、他的心情一直平静不下来。 7、一轮红日渐渐升上天空。 8、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。,特殊的主谓句成分的划分,1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼语句：大家 选 他 当班长。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 5、连 动 句 他们 听了 这个消息很高兴。 6、把 字 句：老师亲切地把书放到他的手中。 7、被 字 句：她已被北京大学录取了。 8、存 现 句：我家的后面/有一个园子。 ,
