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1、1,如何撰寫辦學計劃書,(謹供參考),2,辦學計劃書內容,抱負 使命 如何實踐學校的抱負和使命 學生的表現指標 自我評估指標,3,抱負（vision）遠景、宏圖,一個持久的目的 作為學校奮鬥的目標 具啟發性的遠景 腦海中出現一個圖像學校將來的情境 可以是中期或長期的理想成果,4,使命（mission）,學校要如何做可使遠景成真 對工作有指導作用 使工作更有重心 作為決策和選擇時的參考 使員工清楚知道為達到辦學理想而要有的共同承擔,6,教育署,抱負： 提供優質學校教育，致力發展個別潛能，培育學生迎接人生挑戰。 使命： 提供專業服務，確保資源善用。 協同社會人士， 發展優質教育。 基本信念： 積極
2、主動著重成效 以客為本專業精神,例子小學,抱負： 提供優質全人教育，使學生在德、智、體、群、美各方面有均衡的發展。 使命： 致力提供一個愉快及和諧的環境，學生可以有效地學習，發揮各自潛能；員工可以發揮所長。 致力與家長、師生及社區建立良好的夥伴關係，共同為學生提供優質全人教育，培育他們健康地成長。,8,抱負及使命,針對學生的需要或分析現時香港的教育問題，提出有特色及創意的辦學理念 辦學理念、抱負及使命要清晰 抱負、使命及如何實踐要一致 配合香港在二十一世紀的整體教育目標,如何實踐（表現指標範疇和範圍）,教與學,管理及組織,校風及給予 學生的支援,範 疇,學業及學業 以外的表現,範 圍,領導能力
3、,課程,校本輔導,學生的學業 表現,策劃與行政,教職員管理,財務管理,資源調配,自我評估,教學,學生學習,學業評估,個人、社會 及文化發展,為有特殊教育 需要的學生 提供的支援,與家長及 社區的聯繫,學校氣氛,學生在學業 以外的表現,10,管理及組織,領導能力校董會成員及高級教職員的專業和領導能力 管理架構校董會組成及其職能 學校組織及行政程序分工及協調 教職員的考績和培訓計劃新入職及在職 財務策劃及監察如何有計劃地運用撥款，配合學校的重點發展項目 校外資源,11,學校自我評估,12,教學方針（一）,制定整體課程（正規與非正規） ，結合課堂學習、 課外活動和社群活動 配合抱負及使命，建立學與教
4、新文化 方法：創意教學、思維教學、多元智能、課程統整/剪裁、跨學科課程、跨級編組計劃、文理兼備、數碼校園、 體藝校園 、閱讀計劃 、專題研習、普通話教學、外籍英語教師計劃 、教研、集體備課,13,教學方針（二）,重點：課程發展、愉快地學習、學生語文能力和處理學生不同的需要 如方案太多或太複雜，應有分階段推行時間表及考慮資源問題 如何運用現有及引進社會資源家長、QEF、大專院校、友會、志願團體 多元化學習評估方法課堂觀察、報告、專題研習 、匯報,14,向學生提供的支援及校風,分析並針對學生的需要，製訂整體支援策略，例如：支援新來港兒童計劃 為有特殊需要學生的支援，例如：拔尖保底計劃、融合教育 如
5、何利用社會資源 家校政策如何配合對學生的支援 校風的培育，例如：大哥哥/大姐姐計劃、教師伙伴計劃,15,表現指標各範疇間的關係,過程指標,產出指標,16,學生的表現,與使命及各項目的目標配合 要兼顧學生在學科及非學科方面的表現，例如：德、智、體、群、美各方面的均衡發展,17,學生及自我評估表現指標(一),不要忽略學校整體表現 因應本身特色和發展重點，以增值觀念，發展校本指標 量化或質化的成功標準、實際可行、有信度和效度,18,學生及自我評估表現指標(二),粗略地正確比精確地錯誤更佳(侯傑泰教授) 例如：學生參與課外活動的程度 計算學生參與課外活動的數目或時數，負責老師及學生用1 至 6 分評價學生在課外活動中的參與程度,
