全接纳慢引导教学内容

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1、全接纳 慢引导,北京市朝阳区垂杨柳中心小学 郑丹娜 ,让生命阳光般灿烂,把孩子培养成孩子,孩子,学生,学生是什么?,学生是学生 学生是孩子 学生是成长 中的人,引导 关爱 宽容,全接纳,慢引导,全接纳,全,慢引导,慢,慢引导,慢,温情的理解 真挚的同情 诚意的鼓励 恰当的提醒 孩子今天的错误不是永远的错误 孩子现在不好 不代表他永远不好,全接纳 慢引导,做个有童心的教师营造师生间的和谐 做个会沟通的教师营造家校间的和谐,一个工作思想: 让孩子爱上我 而不是怕上我 两个工作原则: 微笑从教 不忘童年 两个工作方法: 用心情表关注孩子的心情 用悄悄话走进学生的心灵,用童心营造师生间的和谐,让孩子爱

2、上我, 而不是怕上我。,一个工作思想:,第一个工作原则“微笑从教”,早上我微笑真诚的问候,于是孩子们还给我的也是甜甜的微笑; 讲起课来,我笑容可掬,于是孩子们也忘我的进入各种情景; 学生们有了困难,我用微笑慰藉,于是,孩子们便有了克服困难的勇气和力量; 孩子们犯了错误,我不忘严厉批评之后,还原和蔼可亲的本来面目,微笑着说上一句“老师知道,犯错误是孩子的天性,我相信你能改正”,于是孩子们多了一份改正错误的决心和动力。,第二个工作原则:不忘童年,仁,智 为什么你不懂我的心? 我只是好奇,水平线,行为,感受 (兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤),期待 (对自己的、对他人的、来自他人的),渴望(人类共有的

3、) (被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立),了解学生的内心需要和行为每个人的冰山,“不忘童年”的工作原则,我小时候不喜欢给我告黑状的老师,如今就不去简单地给孩子告状; 我小时候不喜欢挖苦学生的老师,如今就决去不说伤害孩子心灵的话; 我小时候渴望老师公正的爱我们每一个人,如今就每一天都反思一下有没有忽略哪一颗渴求的心灵。 想到童年,心会莫名其妙地变得柔软; 想到童年,更加喜爱孩子们的笑脸, 想到童年,看着孩子们的淘气也可爱 想到童年,更加羡慕孩子们拥有的水晶般的心田, 想到童年,更希望在孩子们五彩斑斓的人生画卷上 帮他们绘制这美好的春天! 教师应该是个不忘却童年的人!,教师应该是

4、个 不忘童年的人,“心情晴雨表”关注孩子的心,两个工作方法,一,一,二,三,四,五,姓名,清扫心灵的障碍,倾听心灵的呼声,一是全神贯注的听,代替心不在焉。 二是用“哦”“嗯”“这样啊”来回应孩子的感受,代替提问和建议。 三是说出他们的感受,代替否定感受。 四是用幻想的方式实现孩子的愿望,代替我们的指导。,倾听心声“三要” 要注视的“听”。 要倾心的“听”。 要冷静的“听”。,“心情晴雨表”关注孩子的心 “悄悄话”悄悄贴近孩子的心,两个工作方法,“心”的收获: 悄悄渗透做人的教育 悄悄解除孩子的烦恼,说好心灵的悄悄话进行心的对话,郑老师: 今天上操的时候,我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫,我觉得很恶

5、心,但是我想,我不能动,不然会给班里抹黑的,我只好往前挪了挪。可是他还是吐,都吐到我手上了,我想我不能抹到他脸上去,我只好在地上蹭了蹭。等到回班时,他终于不再吐了,走到老师身边,我想,我不能给他告老师,不然他会受到惩罚的。 烦恼的郡郡,郡郡: 看了你的话,郑老师很心疼,你受委屈,却一直想着集体的荣誉,想着这个欺负你的小男孩不被老师批评,你是个多么善良的小姑娘啊!我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心! 爱你的郑老师,说好心灵的悄悄话,“心”的收获: 悄悄渗透做人的教育 悄悄解除孩子的烦恼 悄悄和孩子交上朋友 悄悄倾听孩子的心声 悄悄提高孩子的能力,悄悄话写在以下几个关键点上: 写在品德迷失处

6、 写在心灵阴郁时 写在学生不满处 写在喜讯进步时,呵护童心 不忘童年 让孩子爱上我 而不是怕上我 善待孩子的错误 就是善待我们自己,做个有童心的教师,营造师生间的和谐,做个会沟通的教师,营造家校的和谐,让家长信赖我, 而不再审视我。,沟通,沟通态度55% 沟通方法38% 沟通内容7% 换个时间 换个地点,真爱学生让家长更放心 做好引导让孩子爱家长,变家长的“审视”为“信赖”,带个蛋宝宝,活动步骤:,第一步:发布家长信获得家长的支持:,第二步:利用班会,宣布活动开始,引导学生们商议怎样才能保护好“蛋宝宝”,第三步:下发活动反馈表,请大家填写。,与爸爸妈妈真情交流,( )的爸爸,( )的妈妈,真情

7、沟通,10年的幸福生活 10年的吃和穿 10年生病时爸爸、妈妈 精心的护理 10年培养孩子所付出的 一切辛苦,帐单,总计0元,0元,0元,0元,0元,走进家长 的内心世界,孩子,拿起笔来,一幕幕往事又浮现在我的眼前,我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你我的小宝贝,我流出了激动的泪水;妈妈听到你咿咿呀呀地喊出第一声妈妈,我心中洋溢着幸福。我仿佛又想起了,你生病住院时,妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦孩子,你是爸爸、妈妈的小宝贝,我们希望你永远幸福。,亲爱的儿子: 在养育你成长的过程爸爸妈妈的感受有很多很多,刻骨铭心;而且,这些感受实际上也是你们成长的侧影。 记得你断奶的那一天,爸爸去上班了。回来的时候,你仍

8、在啜泣着。原来你拒用奶瓶,哭了一整天,不吃不喝,妈妈、奶奶这一天也是以泪洗面.,在三年级的时候,查出了你的一只眼睛有重度的弱视,视力只有0.05,家里人听到这个消息,真是有如晴空霹雳,为自己对你身体疏忽自责的同时,也为你的将来而感到焦虑,爷爷奶奶更是急得晚上都睡不着觉。为了给你治疗,爸爸早上四、五点就起床去同仁医院给你排队挂号,为了给你找到一个好的大夫,我们全家动员,托关系,找熟人,为了给你有一个好的治疗方法,全家人更是四处打听,多方求医,前前后后花费了五、六万元,你视力的每一点点恢复,都会给我们带来莫大的鼓舞,我的心声,扫除你和父母之间的误会,表达你的问候,说说你的感激,真情告白,妈妈,过去

9、您逼我学习,总说我不争气,我真地恨过您。可是,当我看到您为我写的“账单”时,我终于明白了您们真的是为我好。妈妈,我想对您说:“我以后再也不犯倔气您了。我想偷偷地告诉您我爱您。”,真爱学生让家长更放心 做好引导让孩子爱家长 善于自省找自己的问题 心胸豁达化干戈为玉帛 满足需要让家长更支持,变家长的“审视”为“信赖”,沟通策略,做好圆的心 “四说” “四不说” :,“四说”: 说优点 说进步 说鼓励 说喜欢 “四不”: 不恶意告状 不简单批评 不一味指责 不盲目失望,三、沟通策略,做好圆的心 “四说”“四不说” 做好三个“一”,接待家长的“三个一”一声问候 一把椅子 一杯热茶,沟通策略,画好同心圆

10、 “四说”“四不说” 做好三个“一” 体现好“三心”,遇到不被理解时 沉住气,冷处理,感动家长心,遇到过分要求时 多理解,换位想,体谅家长心,遇到向您求助时 不推辞,热诚助,赢得家长心,沟通策略,画好同心圆 “四说”“四不说” 做好三个“一” 体现好“三心” 记住“三多想”,多想他人的优点, 多想他人的好处, 多设身处地为他人着想,学生,家长,教师,给每一棵草开花的时间 李雪峰,朋友去远方,把他在山中的庭院给我留守。朋友是个勤快的人,院子里常常打扫得干干净净寸草不生。而我却很懒,除了偶尔扫一下被风吹进来的落叶,那些破土而出的草芽我却从不去拔。初春时,在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿绿的芽尖,叶子

11、嫩嫩的、薄薄的,我以为是汪汪狗或芨芨草呢,也没有去理会。直到20多天后,它们蓬蓬勃勃伸展开来了,我才发觉它们的叶子又薄有长,像是院外林间里幽幽的野兰。,暮夏时,那草果然开花了,花形如林地里那些兰花一样,只不过它是蜡黄的,不像林地里的那些野兰,花朵是紫色或褐红的。我采了它的一朵花和几条叶子,下山去找一位研究植物的朋友,朋友兴奋地说:“这是兰花的一个稀有品种,很多人穷尽了一生都很难找到它,在花市上,这种腊兰一棵至少价值几万元。”,“腊兰?”我也楞了。 夜里,我就打电话把这个喜讯告诉了朋友。“腊兰?就长在我院里的石凳旁?”朋友一听很吃惊。过了一会,他告诉我,其实那株腊兰每年春天都要破土而出,只是他以为不过是一株普通的野草,每年春天它的芽尖刚一出土就被拔掉了。朋友叹息说:“我几乎毁掉了一种奇花啊,如果我能耐心地等它开花,那么几年前我就能发现它了。”,是的,我们谁没有错过自己人生中的几株腊兰呢?我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草,没有给它们开花结果证明自己价值的时间,使许多原本珍奇的”腊兰”同我们失之交臂了。 给每一棵草以开花的时间,给每一个人以证明自己价值的机会,不要盲目地去拔掉一颗草,不要草率地去否定一个人,那么我们将会得到多少人生地“腊兰”啊!,全接纳 慢引导,北京市朝阳区垂杨柳中心小学 郑丹娜 ,感谢您的倾听 祝您永远快乐 幸福,

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