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1、你喜欢雨吗？为什么喜欢（不喜欢）呢？如果让你用一个词语或者一句话来描述家乡的雨，你会如何回答呢？ 今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明的雨吧。,第一课时,第二课时,17* 昆明的雨,1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中语句。（重点） 2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情。（难点） 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新自然的语言风格。（素养）,第一课时,汪曾祺（19201997） 作家。江苏高邮人。代表作有小说受戒大淖纪事等，小说集邂逅集汪曾祺短篇小说选晚饭花集，散文集蒲桥集，文论集晚翠文谈等。有 汪曾祺全集行世。,本文选自汪曾祺全集第三卷（北京师范大学出版
2、社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆明接受了良好的高等教育，结识了许多的师长和朋友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他的第二故乡。昆明的雨是作者一系列回忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美淡远。,青头,菌,辟邪,八,卦,篱笆,蟹,腿,晕倒,黄,焖,鸡,蒜,缅甸,鲜,腴,碟,饱涨,淋,湿,jn,b xi,u,l b,sun,xi,min din,di,y,bo zhn,ln,yn do,mn,（ ）圈养（ ）圈子,圈,jun,qun,（ ）晕倒（ ）红晕,晕,yn,yn,（ ）细菌（ ）菌子,菌,jn,jn,gung（ ）街,
3、yu （ ）彩,yu（ ）局,逛,kung（ ）骗,诳,kung（ ）妄,yu（ ）子,狂,邮,釉,柚,辟 邪：,避免或驱除邪祟。,名 贵：,著名而且珍贵。,鲜 腴：,新鲜肥美。,方 比：,比较，比得上。,密匝匝：,非常浓密的样子。,情 味：,情调，意味。,张目结舌：,瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。,连绵不断：,形容连续不止，从不中断。连绵，连续不断的样子。,通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。,雨季长 但不使人厌烦不使人气闷 人很舒服,明亮 丰满 使人动情,浓绿,仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅的女孩子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆,文章除了写雨，还写了些什么？这些与
4、“昆明的雨”有什么关系？,这些人、事、物都是昆明雨季特有的。,作者是如何描写这些人、事、物的？,“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。,仙人掌,仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了什么？,肥大,作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？,种类多,数量多,牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油菌等,“家家饭馆卖” “连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”，鸡枞菌随处可见,各种菌子,牛肝菌滑嫩鲜香；鸡枞菌味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使你张目结舌”,味道鲜美,色泽诱人,青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用,作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者
5、对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。,采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表现了作者的喜爱之情。,杨梅,杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？,个头大，颜色黑红。,卖杨梅的苗族女孩子,作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样的感情？,外貌描写 语言描写 动作描写,昆明两季的柔美,作者对昆明的雨的喜爱,缅桂花和木香花,缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？,表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。,茂盛,雨引起的一点儿淡淡的乡愁 雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感,与德熙去小酒馆,“四十年
6、后，我还忘不了那天的情味。”那天，“我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？,作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。,作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。,上节课，我们梳理了课文的思路。这节课，我们一起走进课文，体会汪曾祺先生独特的语言魅力。,第二课时,汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。请找出几处细细品味。,因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断
7、，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。,有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语言风格。,昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。,画线字引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比，更易让人直接感受事物的形象。,带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。,这句话说一半，留一半，富有余味。,本文的题目为昆明的雨，为什么文章开篇却从给宁坤的画写起？,A.所画的是昆明雨季特有的现象与产
8、物，突出了昆明多雨的特点。 B.为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。 C.吸引读者，激发读者的阅读兴趣。,文中“我想念昆明的雨”出现了几次？这句话在文中起了什么作用？,这个独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。,出现了2次。,第1次 第2段,点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季深切的怀念之情。,内容上,结构上,照应第2自然段，收束全文，使结构显得完整。,第2次 第11段,深化主题，表达了作者对“昆明的雨”的怀念之情。,内容上,结构上,本文能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情
9、怀。结合文章，试分析 “以小见大”的写作手法。,作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。,对比阅读：刘湛秋的雨的四季与汪曾祺的昆明的雨,不同点：从内容来看，雨的四季偏于写人的感受中的自然，较少具体写人的活动；昆明的雨则写了不少具体的人的活动，并将其与对自然的描写结合起来。 从语言来看，刘湛秋是诗人，其散文诗意盎然，句句像诗
10、；汪曾祺的散文如话家常，表现出一种平淡而悠远的意境，这是历经人世沧桑之后的恬淡风格。,相似点：以情感为线索，串联起所描写的景和物；作者都有很高的艺术才华，表现了丰富的人文内涵。,文章描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念，以及对宁静、恬然生活的留恋之情。,汪曾祺的文章告诉我们，平凡的生活就是美。法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”父母给予我们关爱，我们回报父母以感恩；老师给予我们知识，我们回报老师以刻苦；同学给予我们友情，我们回报同学以互助这都是生活中的美。美就在我们身边，我们时刻享受着美，我们更应该释放美。
11、,课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事物的回忆，层次分明，一一道来，过渡承转很自然，有直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，前后照应，结构紧凑完整。,条理清晰，结构完整。,既有古汉语的点缀，又具有典雅之美。,“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，让我们不由得佩服作者居然能将极雅与极俗的两种语言和谐地结合到一处。,昆明的雨,昆明的雨的特点,与雨有关的人、事、物,总写怀念昆明的雨,对昆明的怀念、喜爱,仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅的女孩
12、子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆,1.下列画线字的注音有误的一项是（）,A.牛肝菌（jn） 辟邪（xi） 鲜腴（y） B.篱笆（ba） 吆喝（yo） 鸡 （cng） C.扳尖（bn） 缅甸（min）绿釉（yu） D.炽红（ch） 卜卦（gu） 密匝匝（z）,B,2.下列词语中有错别字的一项是（）,A.暮年 沉甸甸 连绵不断 冥思遐想 B.吆喝 密匝匝 一反既往 豁然贯通 C.鲜腴 颤巍巍 更胜一筹 狂妄自大 D.辟邪 文绉绉 重峦叠障 张目结舌,D,3.下列语句中没有语病的一句是（）,C,A.5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B.在暑假的户外活动
13、中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C.密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。,枯萎的蒲公英 叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一株蒲公英出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂,下头来。生命的“红
14、灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明最刚强也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”,她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会
15、跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。,风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪，探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累！那就去问问星辰，千千万万
16、次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么,好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一株蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼里情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与它对话。你知道你碰到了我心底最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗 语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（有删改）,1.文章第段的描写突出了蒲公英的特点。 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说“我的心”为什么“疼”。 3.请从修辞手法的角度赏析文中画线的两个句子。 叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 4.试分析文章最后两段在全文
