《在2010年3月召开的实习班家长会上的讲话稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在2010年3月召开的实习班家长会上的讲话稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在2010年3月召开的实习班家长会上的讲话稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加我们这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表怀柔职校全体教师对各位家长的到来表示最诚挚的欢迎！对大家多年来对我校的发展倾注的关心和支持表示衷心的感谢！今天，我们在这里召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校实习就业工作情况，征求家长对学校工作的意见，同时取得家长对学校工作的支持和配合，积极参与到学生的教育管理中来，从而促进孩子身心健康地成长。为此，我相信我们的家长会一定会达到预期的目的。一、 学校情况简介怀柔区职业学校，坐落在怀柔区雁栖经济开发区内，是一所国家级重点
2、中等职业学校。学校占地总340亩，建筑总面积22600平方米，校园内环境优美，极具园林风格。学校现有教职工278人，专任教师本科学历达98%，中、高级职称教师占63%，市、区级骨干教师及学科带头人共23人。现在学校共有48个教学班，全日制学历教育在校生1648人，高职考试升学率达09年达91%以上，学生毕业证、职业技能等级证的双证毕业率达98%以上。北京市怀柔区职业学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向“的办学方针，坚持”办适合学生发展的教育，办适合社会发展的教育“的办学理念，坚持内涵发展，拓宽办学思路，与加强专业建设、提升专业品牌为主攻方向。以适应首都经济积极社会发展需求的初、中级技能人才和高
3、素质劳动者的人才为培养目标。在办学过程中，学校大胆创新办学模式，不断优化专业设置和办学机制，现已开设机械加工技术、汽车运用与维修、航空服务（空港服务方向）、旅游服务与管理、计算机及应用、动画设计与制作等十个专业。还准备开设农业经济管理、印刷技术两个专业，并计划开设会展服务、影视制作类相关专业。学校现已形成了全日制学历教育、业余成人学历教育和多技术工种短期培训并举的办学格局。学校办学效益显著，社会声誉良好，骨干示范作用突出。继2003年被评为北京市职业教育先进单位之后，于2005年学校成为机械加工、汽车修理实训基地重点建设项目校，并被评为“农村富余劳动力转移培训先进单位”，2006年又被评为“农
4、村劳动力培训与就业工作先进单位”、北京市职业教育先进单位。学校是市级田径、篮球传统项目校，市级“花园式学校”，市级信息化建设示范校，并多次被评为怀柔区教育系统先进集体、德育工作先进集体、师德建设先进集体、精神文明单位。二、以市场为导向，狠抓招生就业。职业教育就是就业教育，就业率和就业质量是检验一个职业学校最重要的标准。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，学校有专门机构，采取供需见面、双向选择、择优推荐的形式，为毕业生提供就业服务，就业率每年均达到98%以上。学生不光就业前景好，回报率也高。主要就业单位有：首都机场餐饮服务公司、消防、安检部门，玛氏公司，红牛饮料公司，北京诺基亚公司
5、，日本松下电器公司，京沈高速路服务公司收费站，东明化学科技有限公司，北汽福田，广东健力宝饮料有限公司，爱立信手机厂，北京现代汽车有限公司，中际北视物业有限公司，北京市政府宽沟招待所，北京旺旺食品有限公司，裕罗尔特汽车公司，国务院侨务办公室等主要在北汽福田等几十所各大单位工作。虽然就业工作取得了一些成绩但也发现一些问题。学生在实习过程中不适应企业的因素，主要有以下五点1.实习目的不明确，人生职业理想模糊经过调查，学生到企业去实习，没有明确的目的，只是随波逐流。工作过程中得过且过。学生普遍缺乏人生理想和信念，许多学生没有制定一个中长期的个人职业生涯规划。从学校走进企业，面对陌生的社会环境和单一的流
6、水线工作，对一些人生问题缺乏认识，诸如：人应该追求什么？我们为企业老板“打工”目的是什么等等问题不甚清楚。实习时常常混天了日，不思进取，使他们在实习过程中常感受困惑。2.个人综合素质欠缺学生的年龄在16-19岁之间，正处于心理、个性、品质的易型期，也是综合素质培养与提高的重要时期。据调查，目前有相当一部分学生存在“重专业，轻基础；重功利，轻素质；重操作，轻知识”的现象，其中轻素质主要是轻人文素质的提高，即重学会做事，轻学会做人，这种现象的后果，会导致个人的综合素质存在缺陷。因此，他们在生产流水线实习时，具体操作时往往不用心思考其原理，而是将其配件简单组装，完成一道工序了事，只求速度，不求质量，
7、常常出现大量次品、废品、重新返工的现象。个别学生的自制能力差，经不起社会上的诱惑，个别人沉迷于网络，甚至成瘾，导致个人意志消沉，实习时经常出现迟到、甚者打架、旷工等违纪现象。学生个人素质存在缺陷，是最不受企业欢迎的。3.适应企业能力较差实习生到企业实习，就要认同职业的行为模式，遵守厂规、厂纪，自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。经过调查，企业岗位的要求与实习生的自身能力存在着差异，由学生的角色向员工的角色转化普遍较漫，大部分实习生需要经过1-2月的时间才能适应岗位的要求，少部分学生由于不适应企业的管理方式而被迫中断实习，当了“逃工”，直接影响着他们在实习阶段的社会化进程。4
8、.个人心理素质低下心理素质社会化就是使人的健康的心理指导自己的行为。据调查：年龄在16-19岁之间，正处于心理、个性、品质易型期的中职学生，心理上还不成熟，个人心理的承受能力还不强，心理素质还不高。实习生进入企业实习前，对企业、社会估计过高，对一切环境理想化，对企业的管理文化了解不够。实习后，在他们遇到困难时，受到管理人员批评时，上夜班疲惫时，就会对自己的选择发生动摇，心灰意冷，心灵孤寂，尤其是和领导、同事、同学不协调而发生矛盾时就会产生退缩心理，实习中出现不能虚心接受领导、同事的建议和批评，对人冷僻、淡漠等现象。这是不受企业欢迎的。5.人际交往能力较弱市场经济的大环境下，拥有良好的人际关系就
9、可能拥有较多的成功机遇。实习生的社会化过程很重要的是要学会生存，增强参与社会的竞争意识，学会与他人合作，学会共事。人际关系的基础是相互交流，相互尊重，礼貌待人。据调查：实习生普遍缺乏与人交谈、倾听的艺术和技巧，不知道如何同领导、同事相处，如何共事，如何协调各方面的关系。一旦有矛盾，就可能要发生争吵甚至打架斗殴等不文明、不礼貌的现象，不少实习生的人际交往能力、处世能力、独立生活能力、耐挫能力较差，这使他们实习受挫。走访的企业对学生的要求：1.北京现代对中职实习生的要求是首先服从工作安排，稳重踏实，能吃苦耐劳，具有奉献精神。诚实、刻苦、向上、责任心将是我们录用人才的最佳标准。我们最担心一些学生眼高
10、手低，对企业环境和待遇过于理想化，斤斤计较。技术差点尚可以学习，但若心态浮躁，这山又望那山高，最终将一事无成。2.中影基地克莱斯德有限公司中职实习生要对自身有客观的认识，要端正实习的心态。刚来实习要目的明确，先要虚心学习，要锻炼，有付出才有收获。来公司实习的各个学校学生，相对而言还是比较踏实肯学，文明懂礼。但也有个别学生爱上网，常因上网而上班迟到或旷工。企业与学校是不一样的，在学校迟到可能教育就可以，但在企业就与以经济处罚，每迟到一次就要扣工资。3.东明化学我们对中职实习生的要求首先是责任心，因为责任心是完成好每一项工作的保证。其次是有现较强的团队合作精神，因为企业里每一项工作都不可能一个人就
11、可以完成的。毕业生中最大的不足是认为产品是企业的，工作马虎了事，于是生产次品多，影响企业的效益。4.红牛有限公司手脚勤快，踏实能干，服从管理和善于沟通的实习生最受我们欢迎。最不喜欢那些玩世不恭型的学生。这些在实习工作中表现就是吊耳啷当，爱怎样就怎样，你扣工资你就扣，无所谓，不在乎。5.首都机场我们服务行业的，对实习生的要求首先是服务意识强，脾气好，手脚勤快而踏实稳重。其次是注重形象和礼仪。但有些学生把自己当着一个玻璃花瓶，受不了一点点委屈，处处求公平。针对以上问题和企业对学生的要求学校在培养做了大胆尝试1.与企业文化相互对接，营造“零距离”实习就业氛围职业教育实质是就业教育，学生毕业后要进入社
12、会，走进企业，企业是学生的用户，因此，校园文化建设要学习和借鉴企业文化，实现校企文化的相互“对接”，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化中去，营造“零距离”的实习生产氛围。如我们是学基地悬挂“今天不努力学技术，明天将努力找工作”、“今日学校技术标兵，明日企业岗位明星”等等，营造出一种企业生产的浓厚氛围，时时强化着学生的职业意识和职业理想。2.加强实习前就业指导，使学生有充分思想准备学校根据内容安排就业指导教师、班主任及实习指导教师，对即将实习的学生进行专题讲座，教育的内容包括：（1）制定个人的职业生涯规划，树立远大的理想和信念，明确人生的意义。（2）学习岗位职业道德
13、规范及实习公司员工的行为规范，使学生认识到实习的重要性，是提高能力促进其成长的重要阶段。（3）简要介绍实习企业的环境、特点、位置，观看实习企业的录像，让学生知道即将实习的时间、地点，并介绍企业的概况、文化、工作特点、注意事项、规章制度等。（4）学习实习企业的安全规程和技术操作规范。教育引导学生具有广博扎实的专业知识和良好的心理素质是防范工作差错的有效途径。在实习前组织他们重点学习安全实习的相关内容，如安全用电制度、安全生产制度等。对实习生进行强化教育，让他们作好心理上的准备。3.强化实习前技能训练，以“准员工”标准严格要求学生在专业学习中，虽然经过了学习理论、实验、技能操作等多个环节，但仅仅是
14、从理性认识到感性认识的初步过渡。为使他们在进入实习企业后能较快地适应工作岗位，在进入实习企业前，利用一个月左右的时间，以“准员工”标准来严格要求，集中进行专业技能操作的强化训练。在学生实习前提高技能操作水平的同时，给予心理辅导，让学生树立自信心，克服自卑心理，相信自己的能力。4.及时的加强心理辅导，培养良好的人际交往能力由于受知识、技能、环境、经验、阅历的限制，部分学生的心理素质较差，特别是人际交往、沟通能力更为薄弱。大部分学生在实习前担心与企业领导、班组长难以沟通，害怕难与带教师傅、同事建立良好关系。因此，应及时对学生进行心理方面的强化教育，减轻他们的心理压力。引导学生正确处理人际交往中的冲
15、突，主动并乐于与人交往，学会与别人交谈和倾听的艺术和技巧，学会同领导、同事、同学如何相处、如何共事、如何协调，虚心接受企业的每一级领导的工作安排和批评，逐渐学会尊敬人、关心人、理解人、体贴人和善待人，以真诚、谦虚的态度，发展和保持融洽的人际关系。实习指导教师要根据实习生的心理状况，及时的给予辅导。学校对学生实习做了规定（见规定）对于家长来说要配合学校的是1、 要给孩子定好位。2、 要做好学生实习就业前的准工作。（被子、交费、保险）3、 要关心鼓励学生，经常了解学生实习情况，不要让学生轻易放弃实习。4、 要经常与实习监控班主任或者学校保持沟通，共同解决学生实习中出现的问题。5、 要经常嘱咐教育学生遵纪守法，遵守厂规厂纪。总之要客观地认识学生，帮助他们及时总结经验教训，多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。关注孩子们的身心健康，加强他们耐挫能力、自立意识、敬业精神和文明礼貌习惯的培养。最后，我代表怀柔职校全体教职员工衷心的祝您：合家欢乐，身体健康。祝您的孩子在以后的日子里有更大的进步！
