《部编版七年级语文上册第五单元《16 猫》精品课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册第五单元《16 猫》精品课件（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（du）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进猫，去寻找谜底吧。,第一课时,第二课时,16 猫,第一课时,1. 了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2. 理清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3. 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。（素养）,郑振铎（18981958），笔名西谛,福建长乐人。作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集取火者的逮捕插图本中国文学史中国俗文学史等,编有中国版画史图录中国
2、古本戏曲丛刊等。,本文选自郑振铎选集上册（福建人民出版社1984年版）。猫是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。,涩,怂 恿,缕,蜷,怅,诅,绫,惩,畏,潜,虐,脊,叮 嘱,凝,污,伏,一,骂,红,罪,逃,待,望,s,sng yng,l,qun,chng,z,lng,chng,wi,qin,n,j,dng zh,nng,然,戒,屋,（ ）抢救（ ）呼天抢地,（ ）咯吱 （ ）吱声,抢,吱,qing,qin,z,（ ）提高
3、（ ）提防,提,d,t,zh,毁钟为du（ ）,络y（ ）不绝,z（ ）骂,j（ ）丧,铎,安xing（ ）,xing（ ）和,chng（ ）然,为虎作chng（ ）,绎,详,祥,诅,沮,怅,伥,不爱劳动和工作；不勤快。,从容不迫；稳重。,用残暴狠毒的手段对待某些人或事物。,懒惰,怂恿,安详,预警,污涩,鼓动别人去做某事。,指事先觉察可能发生某种情况的感觉。,肮脏且不光滑。,虐待,蜷伏,畏罪潜逃,悲楚,妄下断语,怅然,惩戒,弯着身体卧着。,通过处罚来警戒。,悲伤凄楚；悲苦。,因不如意而感到不痛快。,随便地下结论。,犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。,【提心吊胆】,【怒气冲天】,形容十分担心或害怕。
4、,怒气直冲天际。形容极其愤怒。,默读课文，把握文章的主要内容。,作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？ 给文章划分层次，并概括层意。,1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？,（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三次是详写。 （2）作者是按照“得养失”的顺序分别描写三只猫的。,2.给文章划分层次，并概括层意。,第一部分（1、2段）：第一次养猫的情景,第二部分（314段）：第二次养猫的情景,第三部分（1534段）：第三次养猫的情景,1. 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请摘录课文内容，填写下表。,从隔壁
5、要来的,花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”,很活泼,很受喜爱,病死,一缕酸辛,从舅舅家要来的,浑身黄色,活泼、会爬树、捉鼠,全家人都喜爱它,被一个过路人捉去了,怅然、愤恨、诅咒路人、久不养猫,流浪猫,毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,忧郁 懒惰,若有若无，大家都不喜欢，不大注意它。,被冤枉、误打、 流浪而死,更难过得多、永不养猫,2. 文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。,第一只小猫,运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱和“我们” 对它的喜爱
6、。,（1）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,（3）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。,（2）三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。,那小猫的动作、情态，表现了它玩耍时可爱的样子，体现了“我们”对它的喜爱之情。,直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。,经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？,花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。,在廊前太阳光里滚来滚去； 它便扑过来抢，又扑过去抢。,微笑着消耗过一二小时的光阴,好看,活泼、有趣,很受
7、喜爱,（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,“跑” “爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的活泼可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。,第二只小猫,（2）饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。,（3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。,大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢乐。,表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我”对小猫的喜爱更深了一
8、层。,经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？,乱跑、爬树、捉蝴蝶,跑到街上晒太阳,居然捉到一只很肥大的鼠,太活泼了,不怕人,有本领，非常受喜爱,第三只小猫,（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。,（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。,“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。,表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。,（3）有一天，它因为夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。,（4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着
9、，吃的胖胖的。,“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。,“终日”“胖胖的”表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。,毛色花白，但并不好看，又很瘦； 钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。,不喜欢玩游，不活泼，天生忧郁。,长相不美观,性格不讨喜,经过上面的分析，你总结出第三只小猫的主要特征是什么？,也不去捉鼠，终日懒惰地伏着。,没有贡献,3. 第三只猫无论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它的成长。这时，发生了一件什么事改变了它的命运？,改变命运的事件：,芙蓉鸟被害,案发现场,鸟死了一只,一条腿被咬去了，笼板上都是血。,羽毛松散着，好像它曾与
10、它的敌人挣扎了许久。,是什么东西把它咬死的。,案件“分析”,猫会吃鸟,花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。,凶手是花白猫,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,证据“确凿”,实施惩罚：“我”一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。,案件的真凶：,案件的性质：,黑猫,冤案,案件转折,过了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”,同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。,案件结果,两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。,第二课时,作者的家里曾经养过三次猫，这三次养
11、猫的经历给他带来了不尽相同的感受，这节课我们就来分析下作者对三只猫的不同态度和其中的缘由。,1.课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？,（1）这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为全文定下基调，抛出线索，总领全文； （2）为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔。,如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。 如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬
12、托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。,开头的作用,如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 开头还有可能是设置悬念，引人入胜。,2. 三次亡失小猫之后“我”的态度分别是什么？,第一次,一缕酸辛,不要紧，我再向别处要一只来给你。,第二次,怅然地、愤恨地，在咒骂着那个不知名的夺取我们所爱的东西的人。,第三次,我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了,有些不快,十分生气,无比难过,隔了几天带了一只浑身黄色的小猫回来,好久不养猫,自此，我家永不养猫,层层递进,3. 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三
13、只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。,“自此，我家好久不养猫。”表达了作者对猫的亡失的失落，对夺人所爱的人的恼恨之情。 “自此，我家永不养猫。”表达了作者对第三只猫的负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命的感情。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,4. 为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？,因为第三只猫的死，责任在我。我凭主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。,1.找出文中表现“我
14、”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。,“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。,2.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？,这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。,本文主要写了“我”家先后养的三只
15、猫的故事,表现了“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责,同时告诉人们做任何事情都要实事求是,决不可主观臆断。此外,作者身上还表现出一个知识分子严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。,感悟一：日常生活中，我们不能根据一点可疑的迹象就主观臆断，不能依靠自己的强势和暴力对小动物进行随意的惩戒。,感悟二：在构建和谐社会的进程中，一方面，我们要营造一个充满爱心的良好环境，使弱者得到帮助，得到幸福；另一方面，作为弱者要不甘落后，不逃避，积极奋斗，实现自己的人生价值。,结构严谨,首尾呼应。,作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡
16、失永不养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养猫的结局总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。,本文的一个突出的特点是描写生动,无论是猫的各种形态,还是一家人的喜怒哀乐,都跃然纸上。文中的三只猫,各有各的特点,令人难忘。第一只猫天真活泼,常在太阳里滚来滚去。第二只猫更有趣,更活泼生动,不仅乱跑、爬树,还扑蝴蝶。第三只猫则忧郁、懒惰,不讨人喜欢。通过描写,这三只猫栩栩如生地出现在读者面前,给人留下深刻的印象。,抓住特征,描写生动。,猫,第一只猫,可爱小猫因病亡,难过酸辛首次养,第二只猫,活泼有趣却亡失,怅然愤恨久不养,第三只猫,平白无故蒙冤死,自责内疚永不养,同情弱小 善待生命,A.消耗(ho) 一缕(l ) 晌(shn)午 B.丫(y)头 虐(n)待 瞰(kn)望 C.咕噜(g l) 怅(chng)然 愤懑(mn) D.诅(z)骂 蜷(qun)伏 墙垣(yun),B,【解析】B项中,“虐”应读n。,1.下列加点字的注音有误的一项是(),A.凝望 惩戒 无与纶比
