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1、第5课 图画文章教材分析：本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。教学目标及要求：1大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 2提高对文学作品的分析理解能力。教学重点：学会图文结合的表达自己的意思。教学难点：设计专有的图标形象生动的表情达意。教具准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具教学方法：观察法、讨论法教学时数： 1课时教学过程：第一课时： 一、趣味导
2、入 1教师出示地书系列之一看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？ 2学生回答。 3教师板书课题：图画文章 二、尝试图文替换 1教师出示图文替换的案例：我的心愿我的 2请学生尝试用小的图形替换合适的词和字： 光阴似箭 铃儿响叮当 三、写一写，画一画 1图文结合的贺卡欣赏：送给亲友，同学和老师的贺卡欧诺个图文结合的方式来打扮，将传递更多的温馨和快乐。 2说说你看懂吗？你最喜欢的贺卡是哪张，说出理由。 3提出作业要求：在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。 4学生作画，教师巡回指导。 四、优秀作品展示 第二课时 一、游戏导入： 1观察草船借箭的片段配画。 2出示画面，
3、提问：每幅画画的都是什么内容?3请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。 4揭示主题给文章配画。 二、教师示范、方法指导 1朗读文章，理解意思 2找出要描画的景物，依次用横线标出。 3构图布局。 4逐个画景物。 5涂色 三、学生创作 1完成文章配画的铅笔稿。 2学生画画，教师指导。 四、课堂小结 第四课时： a) 回顾导入 b) 学生作业 1学生接着完成铅笔稿的上色 2教师巡回指导。 c) 展示交流 1学生展示作品。 2台下学生根据展示的作品看图说文。 3看图说文与原文章的比较对照。板书设计： 图画文章 造成物体表面色彩有深浅变化的原因是：光 在表现光的过程所采用的方法： 线条的排列 叠加 现场示范图
