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1、2015高考化学之变化及命题趋势的思考,郭裕茂 2014.11.2,一、二轮课改化学考试内容要求的变化 1.高考A 化学1、化学2、化学反应原理 A增加了综合实验 减掉了实验化学、有机化学基础 2.高考B 物质结构与性质、有机化学基础 仅适应2015、2016高考 2017B为有机化学基础、实验化学。,综合实验包括： 1.化学实验基本操作（老教材） 2.一定物质的量浓度溶液的配制（化学1，老教材） 3.海带中碘元素的分离和检验（化学1，实验化学专题1） 4.同周期、同主族元素性质的递变（化学2，老教材） 5.乙酸和乙醇的的性质 乙酸乙酯制备 （化学2，实验化学原有“乙醇和苯酚的性质”） 6.硫
2、酸亚铁晶体成分的分析与检验 （化学2，实验化学原有“硫酸亚铁晶体的制备”） 7.原电池 金属的电化学腐蚀 （化学反应原理，实验化学原有“原电池”） 8.硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素 （化学反应原理，实验化学专题4） 9.酸碱中和滴定法测定NaOH溶液物质的量浓度 （化学反应原理，实验化学为“食醋总酸含量的测定”）,有机化学减少的主要内容： 有机化学基础专题1 有机化学的发展与应用 有机物组成的研究（李比希法、钠熔法、铜丝灼烧法） 有机物结构的研究（核磁共振、红外光谱、质谱、 紫外光谱） 有机化学反应的研究（同位素示综法，但化学2有酯化 反应结构变化说明） 有机化学基础专题2 有机物中碳原
3、子的成键特点（但化学2有甲烷、乙烯等 比例模型、球棍模型） 有机物结构的表示方法（键线式还是要的） 同分异构（立体异构不要了） 有机物的分类和命名（系统命名不要了） 有机化学基础专题4 卤代烃、酚化学2是否没有 有机化学基础专题5 氨基酸、蛋白质的检验化学2是否没有,第8题 考查实验为主，重点考查实验常识、实验原理、 实验方法、实验现象、仪器装置、基本操作等。 还要重点关注教学中出现过的一些典型实验 （包括教材实验和综合实验）的复习。 涉及有机化学基础、实验化学的基本实验问题 将尽可能避免考查。如2014.8茚三酮试剂检验蛋 白质。,第9题 与2013、2014相似，以考查元素周期律、元素 周
4、期表、物质结构与与性质（组成、类别、化学 键、分子间作用力、晶体、性质及应用）等相关 知识为主。 复习时重视元素化合物基础知识、基本理论的复 习，不断将知识网络化、系统化，结构化，从而 寻求物质性质与结构间的内在联系与规律，加强 学生综合推理能力的培养。 如，2014.9主要考查N、O、Si、Cl、Ge等元素。 NH3、H2O的氢键,NH4NO3的化学键，SiCl4晶体类 型，Ge半导体，GeCl4等。,第10题 以有机组合型题型选择判断为主，考查烷烃的 命名、分子式、结构特点（如H1-NMR谱等）、结 构简式、键线式、同系物、同分异构等有机基本 概念、官能团的性质、有机反应特点及规律等。 2
5、015命名、H1-NMR谱等化学2没有的内容将不考 查。本题是否保留考有机？,第11题 前些年为考查电化学这一热门考点：电极判断、 电解质、电极反应的判断、电解池（或原电池） 总反应的判断、电极产物及简单计算、溶液的 变化（如浓度、酸碱性等）、离子的迁移等。 常结合图示或新型电池等信息，一般为高起点 低落点，有时只原电池，有时考电解，有时两 者结合。（有时也放在12题）,第12题 主要考查电解质溶液、化学反应的能量变 化等相关基础知识。重视化学反应原理、基本 概念的理解与应用。数形结合，看图、析图能 力、常数计算、粒子浓度判断等的考查。 题号不一定固定，也可能放第8题 2015可能保持基本不变
6、。,第13题 本题通常以实验方案、实验现象、已知反应、实 验事实等信息或情境为背景，以文字、流程图、 框图等形式呈现，主要考查一些常见离子、化合 物的推断，离子的检验、共存等，注重实验现象 、数据、事实等的采集和分析，得出结论的能力。 一般会有较陌生的离子或新反应，以体现稳中求 变（或求新）。如，2013：葡萄糖酸根 2014：3NO3 + 8Al + 5OH + 2H2O 3NH3 + 8AlO2 再前些年亚硝酸根等 2015可能基本保持不变。,第26题：实验探究背景下元素化合物综合题 （1）根据实验资料推断物质组成 （2）通过“定性推断+定量分析”作出判断 定性结论定量分析基础上得出 定量
7、结论定性判断引导思考方向 （3）推写化学式、电子式 常见的； 不太常见 （4）在高中化学基础上推写“新”反应的方程式 （5）实验方案的设计 如，2013(4)有人提出产物Cu中可能还含有Cu2O， 请设计实验方案验证之_。 2014并设计实验方案验证该反应的产物_。 3FeO+3CO2=Fe2O3+3CO（或生成Fe3O4） 方案设计具有一定的开放性和模型化,第27题：实验探究背景下化学反应原理综合题 （1）根据“反应原理探究”资料 （2）定量、定性判断： （3）反应状态判断：平衡、不平衡 （4）概念计算：平衡常数 （5）信息处理：图像、数据表格 （6）综合能力：多种平衡、嵌设其他内容考查,三
8、大原理 能量转化：化学能、热能、电能、太阳能、生物质能等 平衡：可逆、溶解平衡、化学平衡、电离平衡、水解平 衡等 离子反应：溶液（水或非水）、氧化还原（含电极反应） 、非氧化还原等,第28题命题特点 物质制备作载体考查实验能力 我省单独命题后和综合实验题 2009年28题：SiCl4的分离和提纯实验 2010年27题：实验室制取Cu(NH3)4SO4H2O 2011年28题：实验室制取二苯基乙二酮 2012年28题：实验室制取苯乙酮 2013年28题：用废旧锌铁皮制备磁性Fe3O4胶体 粒子及ZnO 2014年28题：溴水氧化法制取葡萄糖酸钙,无机物制备实验或有机物制备实验 一般命题思路：,第
9、29题 以往为有机推断（合成）题 （1）对于，下列物质正确的是 有要考查有机物性质、名称、反应类型等 （2）反应的条件？ 主要考查反应试剂、温度等 （3）化合物的结构简式？ 常常为题中出现的重要化合物 （4）反应或转化的化学方程式？ 常常为题中出现的重要反应，一般为常见反应类型 （5）符合下列条件化合物的同分异构体结构简式？ （6）原料制取的合成路线？ 写流程图或方程式 条件常为基团、官能团、氢原子环境、类别、性质等。 本题题型结构较稳定，2015可能基本保持不变，主要 考查化学2有机相关内容，重点仍然是烃及衍生物结构 、性质、制备、转化等。 化学2没有的可能会增加信息，难度是否会降低。,命题特点 1.强化基础 突出主干 2.取材科学 立意平实 3.注重能力 考查素养 4.内容有减 增加信息 5.稳中求新 难度趋稳,2015备考复习的几点思考,复习建议 让基础得到落实 让原理得到理解 让能力得到提升 让课堂充满活力 让实验发挥效益 让学生不怕图算,谢 谢 欢迎批评指正!,
