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1、小学六年级语文下册期中测试卷 一、积累运用。 40分 1认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分 x sh ng f ng i l ng ch n h xi y n nu y n m n ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。4 分 提供 （g ng g ng）_ 望洋兴 叹（ x ng x ng）_ 矿藏 （c ng z ng ） _ 情不自禁 （j n j n）_ 3划去不一类的一个。2 分 （1）东海南海上海黄海渤海 （2）公路铁路马路山路信息高速公路 4中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？ _、_、_、_2 分
2、5根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。2 分 （1）忘本三国演义洛阳刘禅（） （2）孙悟空太上老君炼丹踢翻（） （3）鱼湖面皱纹 ABCC （） （4）岁寒三友画画自信苏轼（） 6引号用法。选择下面句子引号的用法。2 分 . 表示直接引用的话。. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 . 表示讽刺或否定。 D.表示突出强调。 E .用来引用成语、谚语、歇后语等。 （1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（） （2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。（） 7. 修改病句： 2分 （1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。 （2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰
3、富的石油、煤、铁等天然气。 8. 课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。） 4 分 A唐诗： B宋词： C外国文学作品： D我国名著或名人传记： 9. 按照要求写句子。 （1） “谁敢来劝阻我，我就处死他！” 用上“谁谁”句式。 _1分 （2）听了少年这番话，吴王恍然大悟。（用不同的词序组成2 个句子） 1 分 A _ B _ （3） “怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”2 分 这样自问自答的句子我也会写： _ _ 10. 在括号里填上合适的关联词。2 分 （1）吴王（）准备出兵攻打楚， （）他只看到自己国家
4、的军事实力比楚国强大。 （2）大臣们认为攻打楚国（）取胜的希望很大， （） （）其他诸侯国乘虚而入，后果（） 不堪设想。（）大臣们都不同意吴王的主张。 11. 课文写真。 7 分 (1) _，流水不腐。 从善如流， _。 近水识鱼性， _。 欲知山中事， _。 (2) 学会合作为了说明合作的重要，举了两个例子：_ _ 。学了这篇文章，我想到“_ ” 、 “_”等关于合作的名言警句。 (3) “西塞山前白鹭飞，_ 。 ” 表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔 父的生活环境。 (4) “常记 _，_。兴尽晚回舟， _ 。知否，知否， _。 ”中的真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒? 二、阅
5、读欣赏。 （一） 三亚落日节选 12分 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝 的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊 秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪 的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1. 仿照例子写词语。1 分 金灿灿亮闪闪 _ _ 2. 这段话写到了_、 _、_、_、 _等许多景物，它们汇 成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_、等词语写出了景物的 色彩美和形态美。4 分 3. 用“ -”画出文中一个比喻句。这个
6、句子把_比作了 _。2 分 4. “_” 、 “_”等心理描写，表达了作者_之情。 3 分 5. 我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多 风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、 _、_等。 2 分 （二）敬重卑微 （1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 （2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物， 建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们 面对灾难时的行为。 （3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团， 然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 （4
7、）每读起这段文字，我就泪眼模糊， 深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用 躯体开拓求生之路。 （5） （）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆 灭。 （6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看 不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 （7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁 以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么 理由自暴自弃、玩世不恭？ （8）世上称
8、得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（t d） ， 溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1. 划去文中括号内不恰当的拼音。（ 2分） 2. 在（ 5） 、 （8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2 分） 3. 将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2 分） _ 4. 读（ 4） 、 （5）自然段，按要求回答问题。 第（ 4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 “_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然 段中由事物引起联想的句子。（2 分+2 分） 第（ 5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“
9、智慧”？（运用你已有的知识，结 合短文内容回答） 答： _ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_ 和_这样两种精神、 。 （ 2分 +2 分） 5. 回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2 分） _ 6. 读了这篇文章， 你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。 （2 分） _ _ 三、习作园地。 30分 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不 管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把 题目那是一次_的尝试补充完整，写一篇400 字以上的记叙文。
10、要求内容具体， 感情真挚，语句通顺，有一定的条理。 参考答案 一、2g ng 供品 x ng 高兴 c ng 宝藏 j n 禁止 4自相矛盾狐假虎威画蛇添足掩耳盗铃 5乐不思蜀火眼金睛波光粼粼胸有成竹 6B E 7 （1） “利用海洋”和“开发海洋”颠倒一下位置。 （2） “等”改为“和” 。 9 （1）谁敢来劝阻我，我就处死谁！ （2）少年这番话，吴王听了恍然大悟。 吴王听了吴王这番话，恍然大悟。 二、 （一） 1绿油油红通通 2蓝天大海白鸥椰树沙滩 蓝蓝的碧玉般玉屑银末般金灿灿 3海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏， 团一团，将它揉成韧韧的面
11、。 把细沙比作玉屑、银末 4 担心谁都想喜爱 5海南桂林山水杭州西湖苏州园林 安徽黄山台湾日月潭承德避暑山庄 （二） 1j t 2如果就不是而是 3比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。 4尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那 是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的 蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。 协作精神和自我牺牲精神 5敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 6我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗 洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。 三、答案略。
