七级政治上册第十课绽放生命之花学案新人教（道德与法治）

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1、感受生命的意义课前预习一、填空生命的追问 人活着是为了让 有意义人生值得的表现很多感受生命的意义 探索生命的意义，是人类生命的 之一发现我的生命 生命是独特的，生命意义是 的牛命的意义需要自己发现和 二、简答 1人生值得的表现有哪些？2如何构建“我的人生”？3写出你为他人、为社会做的两件事。课堂练习一、选择 单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号） 1如有人问你，人为什么活着？你的回答是 【 】 A我为父母幸福而活着 B我为光宗耀祖而活着 C我为让生命有意义而活着 D我为下一代幸福而活着 2诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”为了更好

2、地雕琢生命，我们应该 【 】 A放弃学业，刻苦学习雕塑艺术 B拜访名人，投其名下 C做专业旅行者，享受美好自然 D脚踏实地，从现在开始 3据调查，97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者”，越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份。这表明 【 】 A.A生价值体现在对他人、对社会的奉献之中 B要想成才，必须只讲奉献，不求任何的索取 C青年人做公益活动志愿者主要是为了作秀 D只有积极地参加公益活动，人活着才值得 多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号） 4怎样的人生是值得过的人生？这是我们不断思考的话题，你认为下列人生值得的有 【

3、】 A为社会和他人做贡献，赢得人们的称赞 B看到别人需要帮助时，付出自己的爱心 C。考试过程中，帮助同学传递试题的答案 D将个人追求建立在人类共同需要基础之上 5实现人生的价值需要我们不断地努力。下列做法有助于实现人生价值的有 【 】 A认清角色，承担责任 B点点滴滴，构建人生 C乐于助人，奉献社会 D探索生命，合理选择 6中国现代史上产生了许多的榜样，他们实现了自己的人生价值，受到了人们的尊重。下列榜样与河南直接相关的有 【 】 A焦裕禄 B常香玉 C谢延信 D雷锋二、观察与思考 小刚说：我从上初中开始，一直接受好心人的帮助，使我完成了学业，然后参加工作。现在，我也要积极回报帮助过我的人和那

4、些需要帮助的人。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： (1) 小刚的人生有意义吗？为什么？(2) 请你就生命意义发表自己的看法。(3) 为了让生命有意义，你打算怎么做？第二课时 活出生命的精彩课前预习一、填空贫乏与充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的 生命是一个逐渐丰富的过程，让生命 起来人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖冷漠与关切 我们要 地思考并善待他人活出生命的精彩 共同营造一个互信、友善、 的社会每个人的生命都有自己独特的使命平凡与伟大 伟大在于创造和 平凡的人用认真、勤劳善良、坚持、责任书写生命价值生命虽然平凡，却也能时时创造 二、简答1我们如何让生命充盈起来

5、？2写出生活中你善待他人的两件事。3平凡的生命如何闪耀出伟大？课堂练习一、选择 单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号） 1每个人都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度不同 【 】 A往往有相同的生命质量 B是实现生命价值的前提 C都会过有价值的人生 D会影响自身生命的质量 2在历史长河中，有许多亮眼的明星，这就是伟人。一个人之所以伟大，主要在于 【 】 A他们受到人们的敬重 B他们具有高尚的品格 C他们的生命比别人长久 D他们对社会的创造和贡献 多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号） 3生命虽

6、然平凡，但时时可以创造伟大。在下列情况下生命会从平凡中闪耀出伟大的有 【 】 A个体生命和他人的命运紧密联系在一起 B个体生命和集体的命运紧密联系在一起 C个体生命和民族的命运紧密联系在一起 D个体生命和国家的命运紧密联系在一起 4探寻历史的足迹，总结伟大人物的品质，我们会发现具有这样的品质的人最容易成功 【 】 A坚强意志 B唯利是图 C与时俱进 D承担责任 5面对人生意义的讨论，下列说法值得我们学习的有 【 】 A人生苦短，及时行乐，唯我独尊 B分清角色，承担责任，服务社会 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、观察与思考 材料一：下雨天，一位拄着拐杖的男子

7、突然倒地，路过的几位中学生为他撑伞，并拔打120求助。 材料二：一位老人突然晕倒了，几位路人赶快远离，老人的生命受到了威胁。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： (1) 材料一、材料二对待生命的态度分别是什么？(2) 针对材料二这种现象，你想对人们说些什么？拓展延伸 典题演练一、请你选择（13分） 单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。每题2分，共4分） 1不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们感受绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明 【 】 A每种生命都有其存在的意义与价值 B绚丽和平凡的人生都是脆弱的 C

8、.人生价值只在于是否绚丽多彩 D人生价值只在于是否平凡普通 2有人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境和难题。这样的生活 【 】 A是绝大多数人的生活 B是充盈而充实的生活 C是有价值、有意义的生活 D无法体味生活的乐趣 多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。每题3分，共9分） 3近年来，中华大地上多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师为学生挡住死神的车轮在他们身上 【 】 A闪耀着无私奉献的品德B展示着关爱生命的精神 C实现了个人既定的目标 D彰显

9、了生命的价值和意义 4“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们据有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”让我们把生命珍惜这首诗说明的道理是 【 】 A生命对于我们只有一次，无比珍贵 B生命是参加一切社会活动的基础 C生命是创造有意义人生的基础 D生命是一个逐渐丰富、充盈的过程 5近年来，“最美教师”最美医生最美司机”等称谓相继出现，这些优秀人物受到了人们的尊敬，他们的精神也在社会上被广泛颂扬。这些优秀人物的身上值得我们学习的品质有 【 】 A爱岗敬业 B无私奉献 C崇尚名誉 D持之以恒二、请你进行观察与思考（10分）

10、 一个平凡的名字，照亮了人心；一些平凡的小事，温暖了人心；一个不朽的灵魂，指引着人心。雷锋，一个平凡的人，一个平凡的名字，却拥有着不朽的灵魂，他用平凡铸就了伟大。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： (1) 雷锋之所以伟大的原因有哪些？（4分）(2 )平凡的人生如何闪耀出伟大？（6分）阅读感悟 珍惜生命中的“石子” 人有时候不妨做些看似无用的闲事。 记得自己多年前读过一个故事：位商人在走夜路，随意弯腰捡了一些石子。第二天，商人发现自己捡的石子竟然是光彩熠熠的宝石。当时我并不完全懂故事的寓意，石子怎么会变成宝石？多年过去了，忽然又想起这个故事，心中有种顿悟的感觉。谁的生命中没有遇到过“石

11、子”？你曾不经意捡起的那些“石子”，也许多年后变成了珍贵的宝石。 上中学的时候，我很喜欢看“闲书”，可是，在那个“学好数理化，走遍全天下”的时期，看闲书简直不可思 议。当时我喜欢一本宋词，还在早自习的时候背诵过。同桌撇着嘴说：“这些根本不考试，你还背？真是够闲的！”我笑笑，不置可否。多年后我开始学习写作，慢慢发现，中学时代读的那些“闲书”竟然在我的头脑中扎了根，让我文采飞扬，受益匪浅。当初被大家认为无用的“石子”，真的变成了珍贵的宝石。 参加工作以后，我很勤奋，不仅做好自己该做的事，还喜欢把身边的小事做好。当时很多同事都不屑我的做法，他们的功利心太强，有能“沾光”的好事，总是争抢着去干，而我从

12、来不挑工作。不仅如此，我每天都会早早到办公室，把屋子收拾干净。打水的时候，一定要捎上同事的暖壶。一段时间以后，我赢得了大家的信任，在 工作中比较顺利。别人都说我运气好，其实我知道，是那些看似没用的事帮了我。当初的“石子”，同样变成了宝石。人生在世，千万不能急功近利，眼睛不要只盯着眼前有用的东西，不要只围着眼前的名利转，很多事看似“无用”但只要是有益的、喜欢的，就不妨多做一些，积淀下来。说不定多年以后，当初的“石子”也会变成宝 石！参考答案第十课 绽放生命之花第1课时 感受生命的意义课前预习一、生命 原动力 具体 创造二、1能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心：无论

13、事情大小，都能承担起自己的责任：将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成“我的人生”。 3结合自身实际，真实回答。课堂练习一、1C 2D 3A 4ABD 5ABCD 6ABC二、(1)小刚的人生是有意义的。因为他活出了自己的人生；他积极主动帮助他人；等等。(2)生命的意义是人生重要话题；生命的意义是具体的，我们可以构建有意义的人生：生命的意义需要白己发现和创造；等等。 (3)刻苦学习知识，掌握服务社会的本领；从小事做起，帮助他人；积极参加实践，为社会做出贡献；等等。第2课时 活出生命的精彩课前预习一、质量充盈设身处地和谐， 贡献伟大二、1当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 2结合自身实际，真实回答。