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1、教师个人教科研工作计划根据上级文件精神，紧密围绕本校工作计划要点（课程标准培训、教材培训、“内请外派”培训和抓好课题实验教师的培训），制定我校教研工作计划。1、指点思想以新课程标准为纲，以课本为本，根据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”的思路，积极展开校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。2、工作重点1、完善各项管理制度，规范教科研活动；2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3、依托校园教研网络，提升教科研层次；4、抓实课题实行进程，物化教科研成果。
2、3、具体措施（1）强化责任意识，构建高效的运行机制。1、更新观念，营建氛围。提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校逾越发展的必由之路。提倡“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把平常教学工作与教学研究融为1体。学校为教师之间进行信息交换、经验分享和专题讨论提供平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营建求真、务实、严谨的教研氛围。2、完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，增进学校的发展，增进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和
3、骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚气力，只有这样才能构成教科研工作的协力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者取得常常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。（2）搭建发展平台，增进教师专业化成长1、提倡读书活动，建设学习型校园。我们提倡教师浏览教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固建立以学生为本，增进学生全面、和谐、延续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指点课题研究和教学实践。提倡教师自己订购1些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交换，互通讯息，博采众长。2、展开主题
4、活动，构成对话机制。围绕“变革学习方式、增进学生发展”这1主题，扎实展开集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思交换讨论达成共鸣构成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。展开教研组之间的听课，教师每学期听课很多于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对1些现象做出正确的解释。（3）深入研究探讨，确保课题研究成果。1、加强教研和科研的整协力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的增进作用，为平常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要建立“教师人人是研究者
5、”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行动，丰富行动策略，提高自己的专业水平。2、扎实展开课题研究活动。学校现有课题“优良课题中培养学生学习兴趣与教学技艺应用的研究”、“规范语言文字，提高课题教学效力”。实行教研组组长负责制，各课题组进1步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究进程规范化、科学化。学期结束，要求实验每位教师能上好1节研究课，撰写1篇教学论文，1篇心得，1则精品教案。3、关注实验教师在教学技艺方
6、面的指点和训练工作，择优推荐本地区的典型代表15人，每人录制1段510分钟的教学技艺展现光盘，于11月中旬前寄至总课题办公室，遴选出佼佼者在年终大会上作现场展现。（4）工作安排：制定学校教科研计划，肯定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，转达本学期教科研的主要工作。每位实验老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。教科研例会。4、每位课题实验老师撰写1篇教学随笔上报到上级课题组。5、教育科研专题研讨活动。6、向省市级期刊投稿2篇。7、组织课题实验老师学习教育心理学中“动作技能和智力技能”章节。8、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，并进行交换评选。9、总结本学期教科研工作，做好教科
7、研资料归档工作。10、重视培训，加强专业引领。针对我校教师教育思想、教育理念仍需进1步改进的现状，今年，学校要继续更新教师的教育观念，提高教师的.理论修养和业务水平。要请教师能将教学理论利用于教学实践，实现教育理论向实践行动的转化。继续拓展教师外出培训学习渠道，积极学习先进教学理念。学校要建立完善外出学习教师跟踪管理，把学习培训和实践利用结合起来，增进教师专业发展，推动学校教学质量有效提升。20xx年，学校的培训工作要牢牢围绕以下几方面工作展开：（1）教师继续教育全员岗位培训；（2）实验教师教师培训培养；（3）代课教师培训；（4）信息技术利用培训及教育心理学心课程培训、（5）依照学校要求切实做
8、好课程标准培训、教材培训、“内请外派”培训等。以上仅仅是教科研室的本学期的计划，在履行的进程中，还需要随时根据校领导的唆使灵机变动，如有不妥的地方，还请领导大力斧正。经过1年较为规范的教科研工作以后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上1学年，我园课题申报的立项率到达100%。由孙园长负责的课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究取得绍兴市教育科学20xx年度计划课题立项、浙江省教学研究系统20xx年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他5个课题取得诸暨市级立项：记录在科学区活动中的作用研究（蒋芳英）、幼儿情绪调控教育研究（杨招娣）、通
9、过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究（黄芳）、在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究（黄燕虹）、幼儿园展开幼小科技教育衔接的研究。这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了1个喜人的开端，特点型主导课题渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究对全园的教育教学工作有着带路与导向作用、对教师的教育理念有着深入的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的根据和框架，促使我园教育教学工作向特点化、精品化方向发展。其他1些教师的课题组的建立，也将以点带面，增进教师教科研能力的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。1、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，
10、营建浓厚的科研氛围。凭仗领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实行1系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐步使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师本身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多视察、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐步浓厚起来。2、加强理论学习，提高教师教科研能力，构成融教学型、学习型、研究型为1体的教师素质结构。科室通过量种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），约请园外教师传授先进经验，明确各班科技特点研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩
11、、课后评说、撰写论文等多种情势增进教师教科研能力提高。3、加具体工作以下：1根据实际教学状态及时修改、调剂科技教育研究方案。2孙老师提出各班应制定自己的科技特点教育主题计划。本班的科技特点侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激起幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激起幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特点教育尝试，并构成课题研究的前身与雏形。3做好课题前测工作（于20xx年9月19日发放丈量表）。幼儿综合科技素养测评表（1）、幼儿综合科技素养测评表（2）、幼儿发问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4有计划有体系地进行7大领域科技教育的渗
12、透工作。规定了各年段各学科每个月的渗透次数（上交1份到教科室）。在学期开始前，以年段组为单位制定出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每一个主题活动中的教学内容。5制定并正式展开科学发现室活动（为本学期工作重点，发下的3本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计1起上交）。6定期进行科技教育观摩活动。7弄好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推行。）8约请园外教师进行科技教学指点。1、指点思想本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实幼儿园教育指点纲领，推动幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入展开教学科研活动，与时俱进、开辟创新，力求使
13、整体教育教学水平上1个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分发掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。2、工作重点1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过平常研究和专题研究促教师专业成长。2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。3、本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强进程管理。3、具体措施（1）加强全园培训，全面提升教师的本身素养。1、为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期展开园本培训活动，通过同伴互助、交换商讨让教师在学习活动中共同进步、共同发展。2、鼓励教师多浏览有关幼教专业方面
14、的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能取得奖项。3、根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制定不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。4、建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，增进教师专业反思，提高教师的专业水平。（2）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。1、抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟习各班教学实际情况，从而肯定好教研专题，展开扎实有效的教学研究。2、加强计划管理
15、，继续规范班级计划、周计划的制定，并检查计划在实行进程中的落实情况，保证1日活动目标的达成度。教师要灵活安排1日活动，使1日活动有序、科学、公道、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，增进幼儿全面素质的发展与提高。3、继续提高集体备课质量。各级组长将1如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动进程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。4、以整合的思路实行课程内容。要请教师在实行多元整合活动课程的同时，重视各班自主性课题研究的展开，善于从辅助教材当选择合适本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，展开教学研究，搜集好进程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师展开问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推行活动。5、本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面展开展现、观摩、研讨活动，提高教师的能力。6、加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第1线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、展开体育锻炼等情况，与教师1起探讨提高教学质量的途径、方法。进1步落实本园教师间听
