《七级语文上册第六单元第22课《诗二首》导学案2新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级语文上册第六单元第22课《诗二首》导学案2新人教（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22诗二首课前预习 导学阳光 导读一、走近作者 郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五四”运动爆发后积极投身于新文化运动。19191920年之间，完成了女神的创作，成为中国新诗的奠基人。郭沫若在中国现代文学史、中国历史学，考古学等领域享有崇高的地位。他是继鲁迅之后，中国文化战线上又一面光辉的旗。代表诗集有女神、星空、恢复等。吴望尧(1933-2009)，笔名巴雷，浙江金华人，台湾现代诗，著有诗集地平线 玫瑰城。二、背景链接天上的街市选自诗集星空，这首诗写于20年代
2、初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。三、阅读点拨天上的街市善于运用联想的想像。第一节诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此联想明星，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的（天上的）街灯。诗歌后三节，都是想象。第二、节想像的天上的街市与现实的对比：天上的街市：繁荣、光明、富裕；现实是黑暗、贫穷的。第三、四节，写天上牛郎织女自在
3、、悠闲、舒适、幸福的生活，与传说中的牛郎织女的故事形成强烈的反差，表现诗人对理想生活的无比执著。总之，这首诗表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。四、思维导图天 联想 街灯明星天上街灯 痛恨上 黑暗现实的 天上街市-繁荣美丽 向往街想像 理想生活市 天上的生活-自由幸福 激发民众 太阳升起 划来巨船 太 扯下帆阳 太阳运行 穿光波靠云岸船 阳光灿烂 成批的白银 日落 焚大火霞光满天 星光灿烂预习 检测一、字音字形1给加点字注音或根据拼音写汉字。灯笼()尧()缥缈()焚起() 神m() 白zho()2给下列多音字注音并组词。 （ ） (1)缥 （ ） (2)
4、笼 （ ） （ ） 二、选择同音字组词3.A.接 B.街 C.阶 D.皆 E.揭 (1)啼笑（ ）非 (2)（ ）段 (3)（ ）头巷尾 (4)交头（ ）耳 (5)（ ）晓 (6)草木（ ）兵 4.A.游 B.尤 C.犹 D.由 E.邮 (1)记忆（ ）新 (2)（ ）资 (3)怨天（ ）人 (4)（ ）刃有余 (5)（ ）衷 (6)听天（ ）命 5.A.谦 B.牵 C.签 D.千 E.迁 (1)事过境（ ） (2)（ ）辞 (3)顺手（ ）羊 (4)（ ）真万确 (5)抽（ ） (6)（ ）肠挂肚 三、课文感知5天上的街市通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、
5、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表达了 的思想感情？6太阳船描写的了太阳运行一天的情景，早晨太阳升起，“ ”生动形象地表现出太阳洒下万丈光芒；然后写太阳在太空穿行，又用“ ” 写出阳光渐暗，“驶向另一个港湾”另一个是相对于前面的“ ”而言；焚起大火是指 ，“ ” 指夜幕降临，星光灿烂。课堂速效 达标夯基 演练1下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()A.我想那缥缈的空中， B.定然有美丽的街市。 C.街市上陈列的一些物品， D.定然是世上没有的珍奇。2.与全诗不同的一项（ ） A.我想他们此刻， B.定然在天街闲游。 C.不信，你看那颗流星， D.是
6、他们提着灯笼在走。3.运用联想的一项是（ ） A.街市上陈列的一些物品。 定然是世上没有的珍奇。 B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 C.你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 D.那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 4.下边是对本诗中心意思的四种理解，你认为哪一种正确。A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。课内 析读读第一
7、节诗，回答下列问题远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 你看，那浅浅的天河，定然是不甚/宽广。那隔着河的牛郎/织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看/那朵流星，是他们提着灯笼在走。1.第一节诗采用了互喻的方法，由 联想到 ，又由 联想到 。顺着这一联想，诗人进而想象空中有美丽的街市。 2.“街灯”与“明星”有什么相似处？请具体分析。 。3.诗中两次出现“明”，词性相同吗？ 4.诗歌讲究韵律，请写出第一节诗的韵脚。 韵脚： 5. 第三、四节诗中，诗人一反传统的说法，按照自己的意愿和理想，大胆改造了牛郎织女这个民间故事，有何
8、用意？ 。 6. “那朵流星”中，“朵”本来是比喻花的，这里来比喻流星合适吗？ _ 。7. 诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”说明了什么？ 。阅读太阳船完成下下列问题 太阳船 吴望尧白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。8.这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？ ？( 答案：太阳运行的时间顺序 早晨，金色-太阳升高到日落前，白色，日落时分，红色)9
9、. 用自己的语言，说一说下面诗句的意思。 “当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆” (答案：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。)“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火。”(答案：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。)10.从修辞的角度，赏析下面诗句。“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”(答案 用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置 及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。)11. 诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？(答案：寄托
10、自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。)拓展阅读 能力迁移12.指出郭沫若静夜诗中实写和想象的诗句，诗中怎样由现实而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模煳。怕会有鲛人在岸，对月流珠？由现实进入联想这首诗_节写实，_节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的_。诗人由“ ”联想到到了 “ ”，又由“ ”想象鲛人在岸。具体说一说“对月流珠”表达的意思和情感。 。 诗两首答案预习 检测灯笼()尧()缥缈()焚起() 神m() 白zho()2给下列多音字注音并组词。 （ pio ） 缥缈 (1)缥 （ pio ） 缥碧 (2
11、)笼 （ lng ） 笼子 （ lng ） 笼照 二、选择同音字组词3.(1)啼笑（皆）非 (2)（.阶）段 (3)（街）头巷尾 (4)交头（接）耳 (5)（揭）晓 (6)草木（皆）兵 4.(1)记忆（.犹）新 (2)（邮 ）资 (3)怨天（尤）人 (4)（游）刃有余 (5)（由）衷 (6)听天（由）命 5.(1)事过境（迁） (2)（谦）辞 (3)顺手（牵）羊 (4)（千）真万确 (5)抽（签） (6)（牵）肠挂肚 三、课文感知对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。“缓缓地扯下了帆”“卸下批闪烁的白银”“神秘的航线”即东方清晨的地平线日薄西山晚霞灿烂“溅起了银星千
12、颗”课堂速效 达标夯基 演练1B.应为定然有美丽的街市。2.C“颗”应为“朵”3.B 是联想，其它四句是想像4. C准确课内 析读读第一节诗，回答下列问题1. 街灯明星明星天上的街灯2.“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。3.第一个“明了” 是动词，第二个“明星” 是形容词4.韵脚即押韵的字，第一节的韵脚是：星灯 5. 大胆改造了民间故事。牛郎织女的生活不再是悲剧，专制的王母娘娘不复存在，牛郎织女过着自由幸福的生活，诗人以此寄托对理想生活的向往和无比执著。诗人接第二节中两个“定然”，仍用两个“定然”、一个“定能”，表达对牛郎织女天上生活坚信不疑的态度，表现诗人对理想生活的无比执著。6. 合适，“朵”常用于花，流星飞进大气层，跟大气发生摩擦发热爆裂而发光，爆裂成许多小颗粒，形
