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1、第三单课题一 平面图形的拼组导学案学习内容：教科书 27 页例 1、例 2，28 页做一做，练习六 1、2 题，30 页折纸飞机。学习目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。1、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能根据要求自己操作学具。4、培养学生团结协作的精神。学习重点：平面图形之间的关系。自主探索有关平面图形相互转换的知识：学海探秘1、 做小风车：（1） 小朋友们，我们一起来做一个小风车。（2） 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例 1 要求：沿虚线折一折。（3）汇报交流自己折后的发现，长方形的对边 ，正方
2、形的四条边 。团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。 （不能解决的用笔划出来。 ）大显身手平面图形的关系：（1） 准备好学具（各种平面图形的卡片） 。（2） 能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？（3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。（4） 用了几个什么图形拼成了一个什么图形。整理导学案过关检测1、完成 28 页做一做：你会用一个（ ）剪出一个（ ）吗？（1） 独立思考，想各种办法。（2） 说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？你看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。2、完成
3、练习六第 1 题：用 拼一拼。3、 完成第 2 题。4、 自己想想还能用什么拼成什么？5、 30 页教你折纸飞机。总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现（ ） 。课题二 平面图形的转换导学案学习内容：教科书第 27 页学习目标：1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。
4、温故知新复习上节课的内容学海探秘1、认识长方形、正方形的边。你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条。 ）请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。长方形四条边的长度有什么特点？正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。2、小组合作交流。探究长方形、正方形边的特征。团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。 （不能解决的用笔划出来。 ）大显身手1、长方形转换成正方形。你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？ 2、正方形转换成三角形。怎么
5、样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试试看！整理导学案过关检测1、圆转换成正方形。圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一折、剪一剪。2、不规则图形转换成规则图形。蓝色学具盆里，还有很多不规则图形，拿出来看一看，能不能将它们变成我们学过的图形？总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现（ ） 。课题三：立体图形的拼组导学案学习内容：教科书 28 页例 3，28 页做一做，练习六 37学习目标：1、 感知立体图形之间的关系。2、能根据要求自己操作学具。3、培养学生
6、团结协作的精神。教学重点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。温故知新复习上节课的内容学海探秘1、要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。2、 组活动。3、 小组内交流自己的体会。总结出立体图形之间的转换关系。团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。 （不能解决的用笔划出来。 ）大显身手1、 28 页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。2、 第 3 题：这是一道数小正方体个数的题。数正方体的个数。整理导学案过关检测1、 第 4 题：给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。 2、 第 6 题：这是一个拼图的活动。在书上右边方块里填入适当的序号，拼出熊猫头。3、 第 7 题：6用 1 4 2 3 做成一个 ，数字“4”的对面是数字“（ ） ”。 5总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现（ ） 。
