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1、第三单课题一 平面图形的拼组导学案学习内容:教科书 27 页例 1、例 2,28 页做一做,练习六 1、2 题,30 页折纸飞机。学习目标:1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。1、 通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能根据要求自己操作学具。4、培养学生团结协作的精神。学习重点:平面图形之间的关系。自主探索有关平面图形相互转换的知识:学海探秘1、 做小风车:(1) 小朋友们,我们一起来做一个小风车。(2) 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例 1 要求:沿虚线折一折。(3)汇报交流自己折后的发现,长方形的对边 ,正方
2、形的四条边 。团结合作小组讨论自学中存在的问题,组内互帮活动。 (不能解决的用笔划出来。 )大显身手平面图形的关系:(1) 准备好学具(各种平面图形的卡片) 。(2) 能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?(3) 用你手中的图形拼组,可以拼学过的图形,也可以拼没学过的图形。(4) 用了几个什么图形拼成了一个什么图形。整理导学案过关检测1、完成 28 页做一做:你会用一个( )剪出一个( )吗?(1) 独立思考,想各种办法。(2) 说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸,你发现了什么?你看到有时圆和正方形是可以转化的,从而学习用变化的观点来看问题。2、完成
3、练习六第 1 题:用 拼一拼。3、 完成第 2 题。4、 自己想想还能用什么拼成什么?5、 30 页教你折纸飞机。总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好,在_方面表现不够好,今后要注意是 _。总体表现( ) 。课题二 平面图形的转换导学案学习内容:教科书第 27 页学习目标:1、创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。2、让学生在自主探究的过程中,充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。3、在活动中,进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力,激发学生探索数学的乐趣,发展学生的创新意识。
4、温故知新复习上节课的内容学海探秘1、认识长方形、正方形的边。你们说,长方形和正方形都有几条边呀?(四条。 )请大家先拿出长方形的纸,我们一道来摸摸长方形的四条边。再拿出正方形的纸,摸摸它的四条边。长方形四条边的长度有什么特点?正方形四条边的长度又有什么特点呢?你们谁知道?下面,我们分组来动手找一找,比一比,说一说。2、小组合作交流。探究长方形、正方形边的特征。团结合作小组讨论自学中存在的问题,组内互帮活动。 (不能解决的用笔划出来。 )大显身手1、长方形转换成正方形。你能将这个长方形变成正方形吗?拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听? 2、正方形转换成三角形。怎么
5、样才能将这个正方形变成两个三角形呢?你来试试看!整理导学案过关检测1、圆转换成正方形。圆和正方形是一对好朋友,你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗?好,我们先来看看书上的方法。看明白了,就可以动手来折一折、剪一剪。2、不规则图形转换成规则图形。蓝色学具盆里,还有很多不规则图形,拿出来看一看,能不能将它们变成我们学过的图形?总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好,在_方面表现不够好,今后要注意是 _。总体表现( ) 。课题三:立体图形的拼组导学案学习内容:教科书 28 页例 3,28 页做一做,练习六 37学习目标:1、 感知立体图形之间的关系。2、能根据要求自己操作学具。3、培养学生
6、团结协作的精神。教学重点:立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。温故知新复习上节课的内容学海探秘1、要求:每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块,请你选择一些自己拼组看看发现了什么?拼完后在小组内互相交流一下。2、 组活动。3、 小组内交流自己的体会。总结出立体图形之间的转换关系。团结合作小组讨论自学中存在的问题,组内互帮活动。 (不能解决的用笔划出来。 )大显身手1、 28 页做一做:这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱,学生独立操作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。2、 第 3 题:这是一道数小正方体个数的题。数正方体的个数。整理导学案过关检测1、 第 4 题:给出了一个长方体,另外给出了它的三个面,判断这三个面哪个是它下面的面,哪个是左边的面,哪个是后边的面。 2、 第 6 题:这是一个拼图的活动。在书上右边方块里填入适当的序号,拼出熊猫头。3、 第 7 题:6用 1 4 2 3 做成一个 ,数字“4”的对面是数字“( ) ”。 5总结评价:今天的学习,我学会了 我在_方面表现很好,在_方面表现不够好,今后要注意是 _。总体表现( ) 。