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1、三年级下册英语第五单元教案精品文档 Unit5 Where is my ruler？教学目标：1、 能听懂、会说Wheres .? Its in/on/under.Lets play a game. Excuse me, can I use.? No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。2、 能听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。3、 能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy
2、,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。4、 能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5、 能够说唱本单元的歌谣。教学重、难点：1、 听懂、会说Wheres .? Its in/on/under.Lets play a game. Excuse me, can I use.? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。2、 听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。3、听、说、读、写字母Uu,Vv,
3、Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学时间： 共六课时第一课时：A Lets talk Lets practise第二课时：A Lets learn Lets play第三课时：A Lets say Lets do第四课时：B Lets talk Lets practise第五课时：B Lets learn Lets play Lets check第六课时：B Lets say Lets sing C Story time第一课时课题：A Lets talk教学内容：A Lets talk Lets practi
4、se教学目标：1、 能够掌握句型Where is my.?Its in/on/under.【教学重点】日常用语Wheres ? 及其 Its in / on / under.【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备 Lets talk 部分的教学资料。3教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。4教师准备所学单词的卡片和图片。5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6 学生按小
5、组准备眼罩。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语练习。（2）游戏 Show me the 教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师（3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Lets chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Al
6、l of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。（2）动一动：为了复习介词in, on, under ，设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表
7、示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in 。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。（3）教师播放Lets talk，初步了解新对话内容。并提问：What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。（4）再次观看资料。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中选择所用物品。b. 在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toy box 中寻找并说：No.d. 发现玩具车就在椅子底下。
8、学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。（5）播放Lets talk，学生跟读。还可让学生扮演角色对话。提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Where is ?3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Listen and do按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：Put the left hand on your head.教师适当提示left 的含义。Put a bag under your chair. 注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放在椅子底下。Put a pencil-box on your desk.
9、 仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。Put an eraser in your pencil-box.Put three pencils under the pencil-box.Put a ruler on the eraser.比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。（2）小组活动：四人一组，做 Lets practise 的游戏。一名学生藏学习用品并问：Where is my ? ，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ，再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次
10、数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。（3）做本课时Lets talk 部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。4 布置作业：听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。【板书设计】 Unit5 Where is my ruler？ A Lets talk Where is my car? In the toy box? Where is my.?Its in/on/under.教学反思： 第二课时课题：A Lets learn教学内容：A Lets learn Lets play教学目标：1、 掌握单词bus, taxi, bik
11、e, jeep2、 认读短语“Look out!”【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep【教学难点】短语“Look out!”的理解和连读。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Lets learn 部分的教学资料。3教师和学生都准备所学单词的玩具。4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。5 学生按小组准备眼罩。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行12组，所用时间为35分钟。（2）学生俩人一组，表演Lets talk 部分的对话。（3）游
12、戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师画简笔画呈现新知a.教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。（2）让学生看动画,
13、 学习Lets learn部分的词汇。（3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。3 趣味操练 (Practice)（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is a bike().（2）游戏：Where is it?教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk ，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？（3）四人一组，说说51页Lets play 部分的图片上各物品的位置。4布置作业：认读单词 bus,
14、taxi, bike, jeep及短语 Look out!【板书设计】 Unit5 Where is my ruler？ A Lets learn bus, taxi, bike, jeep Look out!教学反思： 第三课时课题：A Lets say 教学内容：A Lets say Lets do教学目标：1、 掌握字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词【教学重点】学习字母Uu, Vv, Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的发音.【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备 umbrella, under,vest, violin, window, wind 的图片和词卡。3教师准备字母卡 Aa-Ww 。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Oral practice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。（2）游戏：“猜猜看”
