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1、三年级下册书法“书法练习指导教案精品文档课 题1.竖钩教学目标1、认识竖钩，并能书写美观大方。2、能把带竖钩的字书写美观大方。3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点 认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点 把带竖钩的字书写美观大方。媒体应用 多媒体教 学 过 程 与 方 法教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。书写要领:（1）起笔与竖画相同。（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。（4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画
2、是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。2、练习。3、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。4、练习。5、作品欣赏：欧阳询化度寺碑。课 题2.竖提教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。2.能把带竖提的字书写美观大方。3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。媒体应用 多媒体教学准备 毛笔、墨汁、宣纸
3、。教 学 过 程 与 方 法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相同。3.练习。4. 习字指导：即、以、衣。即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。5. 练习。6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左
4、，欲下先上。 中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。】课 题3. 弯钩一、教学内容：P9p12二、教学目标：1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。三、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。四、教学准备：学生：田字格本教师：书写工具 多媒体 课件五、教学过程：（一）、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字
5、可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。（二）、课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1. 并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）（三）、课件出示比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、（正确的坐姿和错
6、误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？教师范写 弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。病例字部分把容易出现的问题一一列举出来学生写写笔画，描一个，写一个教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？同学们再在课本的空白处写两遍。三、学习例字部分课件出示：例字 “手”学生观
7、察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？教师示范子、孚学生式写两遍教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。再书写一遍，巩固加深四、自己练一练部分出示例字手、子、孚教师范写学生试写两遍教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。再书写一遍，巩固加深五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。课 题.学习与运用（一） -集字练习“印象”教学目标了解“印象”的基本写法，初步掌握“印象”的基本写法。教学重点初步掌握“印象”的基本写法。教学难点初步掌握“印象”的基本写法。 教 学 过 程 与 方 法 一、检查： 二、 讲授新课
8、 ：复习是描红？描红是指在印有红字的纸上，用毛笔蘸墨描字。描红是初学书法的有效方法。描红方法提示：1. 细细观察。2. 蘸墨适度。3. 控制力度。4. 注意提按。5. 一笔写成。 三、小结：尝试练习。 印 象四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。板书设计：学习与运用（一） -集字练习“印象” 印 象课 题4.横钩教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点点的写法、“横钩”画中的提按。教学难点点的写法、“横钩”画中的提按。 教 学 过 程 与 方 法 一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学
9、习的小故事。三、 讲授新课。 1.出示课题：横钩的写法。2.出示挂图，请同学们观察“横钩”画的特点：3、它像什么？（低头啄食的小鸟）4、在米字格中的位置，横钩的写法：起笔与横画相同。中锋向右行笔。至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。回锋向左上，稍顿后向左下钩出。5、 完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。软笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）6、 总结：展示作业，给予表扬。板书设计：4.横钩横钩的写法：起笔与横画相同。中锋向右行笔。至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。回锋向左上，稍顿后向左下钩出。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 课 题5.横折钩教
10、学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横折钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点点的写法、“横折钩”画中的提按。教学难点点的写法、“横折钩”画中的提按。 教 学 过 程 与 方 法 一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。 1.出示课题：横折钩的写法。2.出示挂图，请同学们观察“横折钩”画的特点：3、在米字格中的位置，横折钩的写法：起笔与横画相同。向右中锋行笔，写横折。行至折画末端向左上钩出。4、 完成第5课作业、范字“尚、有、而”处理时，请同学说出其图形、笔顺。软笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）5、 总结：展示作业，给予
11、表扬。板书设计：4.横折钩横折钩的写法：起笔与横画相同。向右中锋行笔，写横折。行至折画末端向左上钩出。课 题6.竖弯钩教学目标1、认识竖弯钩的形态特点。2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。 3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点竖弯钩的书写方法。教学难点描仿好以竖弯钩组合的两个例字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 复习横折钩画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1.出示竖弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示竖弯钩的运笔方法挂图，
12、引导学生分析笔画的书写顺序。3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：6.短横观察竖弯钩的笔画 范字：也 先 龙课 题.学习与运用（二） -书写“报头”教学目标了解“报头”的基本知识，认识“报头”中的书法，初步学写“报头”。教学重点初步学写“报头”。教学难点初步学写“报头”。 教 学
13、过 程 与 方 法 一、检查： 二、 讲授新课 ：了解“报头”书法。出示：人民日报、中国教育报、贵州日报的“报头”。学生尝试了解。复习勾线填墨方法提示： 1.选择碑帖范字。 2.蒙上透明的纸。 3.用硬笔勾勒轮廓。 4.进行填墨。 5.一笔写成。 三、小结：尝试练习四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。板书设计：课 题.学习与运用（二） -书写“报头” 人民日报、中国教育报、贵州日报课 题7.斜钩教学目标1、认识斜钩的形态特点2、掌握斜钩的运笔方法和步骤3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点斜钩的书写方法。教学难点描仿好以斜钩组合的三个例字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1、出示斜钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示斜钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序
