《一年级上册语文教案-第3单元 汉语拼音12 an en in un ün 部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案-第3单元 汉语拼音12 an en in un ün 部编版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12an en in un n本课安排了5部分的内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配上一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，电视柜旁边有一个圆圆的足球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示an的音，“摁遥控器”的“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示n和yun的音，足球“圆圆的”提示yuan的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节
2、。第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌家，其中ln、tin、yn、ln、men是本课新学的音节，“草、家、是、白”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是、白”以及要求会写的音节词“In chun”。1正确认读前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词“In chun”。3借助拼音，正确认读“蓝天、白云、
3、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌家。4认识“草、家、是、白”4个生字。教学重点前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。教学难点g、k、h与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。j、q、x与介母、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。1字母教学(1)读音要准：情境图中隐含着前鼻韵母的读音，教学时要充分发挥情境图的作用，引导学生观察图片，用几句完整的话把图里的内容表达清楚。(2)字形记牢：发挥学生的自主学习能力，引导学生发现字形的特点。5个前鼻韵母都是由1个单韵母和n组成的。在教学中要引导学生观察这个组合规律。
4、(3)准确书写：在教学书写时，要指导学生注意音节中字母与字母间的间隔要紧凑。2拼读教学(1)两拼音节。教学时，发挥学生自主实践的能力，让学生先自主学习，然后采用反馈纠正的方式进行指导，借用一些图片或学生口语常用词汇帮助拼读，能根据情境设计一些有趣的游戏，从而提高学生的学习兴趣。(2)三拼音节。三拼音节的拼读还有一定的难度，教学时可以借助学生熟悉的事物来帮助学生正确拼读，突破难点。3词语和儿歌教学(1)词语教学：教学时可以适当创设一些情境，并做好提问准备。在教学“蓝天、白云、草原、森林”这四个词语时，可以运用一些图画结合来教学。(2)儿歌教学：教学儿歌家时，要把握好儿童诗的特点，让学生将朗读贯穿
5、始终，可以通过师生互读、男女生互读等多种形式交叉进行，要在充分的朗读中感受儿歌的韵味。1字母卡片、生字卡片。2多媒体课件。2课时第一课时1学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写的规则。3会写an、en、in、un、n。板块一激趣导入，尝试发音1导入：同学们，我们今天要认识5个新的拼音。小朋友，让我们来和他们交朋友吧！(课件出示：an、en、in、un、n 的图片，同时板书课题)2提问：请大家仔细观察这5个拼音小朋友，看看你们有什么发现？每个拼音都含有字母“
6、n”。3过渡：同学们观察得都很仔细，你们试一试，看看能不能自己发音，正确读出这些韵母。接下来，我们就要和这些拼音小朋友交朋友啦！板块二依托教材，学习韵母1学习an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun。(1)教学an。让学生仔细观察教材中的图画，找出与韵母“an”相关的事物。与“an”相关的是电视画面上的天安门。过渡：今天要学的第一个内容就是“安”的发音。有哪位同学可以给大家做个示范？老师示范发音，引导学生对“安”的发音积极发言，老师适时指导并纠正发音。发“an”这个音的时候，先要摆好“a”的口型，舌尖慢慢抵向上齿龈，感觉声音是从鼻子里发出来的。引导学生通过自由朗读、指读
7、、齐读、开火车读等多种方式来练习发音。(2)教学en。引导学生观察教材上的图片，看看妈妈的手在做什么？这个动作和哪个韵母相关？妈妈的手在“摁”遥控器。“摁”这个字发成一声的时候就是韵母“en”的发音。老师示范发音，学生练习发音，老师适时指导并纠正发音。通过多种方式来练习巩固发音，男女生互读，学生自读。儿歌助记，探究发音方法：老师编了个顺口溜，跟老师一起读一读。轻摁门铃，en en en，听见门铃去开门。引导学生联系生活主动创编顺口溜，肯定编得恰当的顺口溜，让其他学生跟读。可以适当地加上一些手势来说一说，记一记。(3)教学in。过渡：看完了电视上的内容和妈妈的动作，我们来看看客厅茶几上有什么东西
8、呢？这个东西和我们今天要学习的哪个韵母的发音有关呢？茶几上放着几瓶“饮”料。“饮”的韵母就是我们今天要学的“in”。老师范读，引导学生练习“in”的发音，老师适时指导并纠正发音。“in”中的“i”比单韵母i靠前、响亮，然后舌尖抵住上齿龈发n，较轻。(4)教学un和n。引导学生观察教材上的图片，找出和这两个韵母相关的物体。沙发上的条“纹”和“un”的发音相似，电视上的白“云”的发音和“n”相关。老师范读，引导学生用不同的形式来练习这两个韵母的发音，老师适时指导并纠正发音。un的发音：嘴巴突出，先发u的音，然后迅速滑到en的音。先发u，然后舌尖抵向上齿龈发n的音，较轻。n的发音：先发，然后舌尖抵向
9、上齿龈发n，较轻。通过指读、跟读、齐读、小组读或男女生互读等多种方式来练习发音。儿歌助记，练习发音。温度温度，un un un；朵朵白云，n n n。 (5)教学整体认读音节yuan、yin、yun。让学生观察教材插图，看看图片上哪个物体和这三个整体认读音节的发音相关。电视柜旁边有一个“圆”圆的足球，“圆”的发音和“yuan”相关。茶几上的“饮”料，“饮”的发音和“yin”相关。电视屏幕上白“云”的“云”的发音和“yun”相关。老师范读，并展示这些整体认读音节的变化由来。anyuaninyinnyun引导学生回顾之前学的知识，加深对整体认读音节这个知识的掌握程度。iyiyueyeeyue引导学
10、生发现其中的规律，凡是i、开头的韵母都有对应的整体认读音节，他们的发音和韵母是一致的。但是“yuan”这个整体认读音节比较特殊，它没有对应的韵母。指导韵母和整体认读音节中的变化，强调“y”和“n”相拼时，“n”上两点要去掉。儿歌助记，练习发音。足球圆圆，yuan yuan yuan；树荫树荫，yin yin yin；朵朵白云，yun yun yun。(6)教学介母是u、的三拼音节。gungunkunkunhunhun jnjunqnqunxnxun学生自由拼读这些音节，能做到发音正确。引导学生回顾j、q、x和相拼时，上两点要省写的规则，这个规则同样适用于三拼音节。在学习三拼音节时有点难，教师可
11、以结合学生熟悉的事物或是图片帮助学生们发音和记忆，从而让学生能快速地掌握知识内容。gungunqnqun教学三拼音节时，可以联系前面学习过的生字来加强对三拼音节的练习，比如“天”“田”。天 tintin田 tintin 2过渡：同学们，我们学习了an、en、in、un、n这些韵母的发音，也会读了。现在就让我们把它们送进四线格里吧！看看他们在四线格里是怎么书写的。板块三观察思考，指导书写1老师在四线格里示范书写并指导。an、en、in、un、n这些韵母是一个整体，2个字母要靠近一些，但是不要太拥挤。2学生描红练写，教师巡视指导，提醒写字姿势，对书写不规范的进行及时的指导。3展示学生的作业成果，引
12、导学生进行自我评价，师生共同评议。完成本课对应的拼音书写训练。第二课时1能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。2能够自己拼读儿歌家，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情。3认识“草、家、是、白”4个生字，并能在一定的语境中使用。板块一复习巩固，导入新课1导入：上节课我们一起认识了5个前鼻韵母和3个整体认读音节，看看谁能和这些拼音成为好朋友。(出示卡片，让学生认读)2过渡：你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也会读。(课件出示相关内容让学生拼读)gungunkunkunhunhun jnjunqnqunxnxun运用各种形式让学生拼读这部分内容，增强学生的学习积极性
13、，让学生在多样化的朗读中体会拼音学习的乐趣。板块二结合图片，认识汉字1过渡：认读了拼音，写了一会儿字，现在让我们休息休息，去郊外看一看吧！(让学生观察教材上的图片)你能用自己的话介绍一下这里的景色吗？(引导学生按一定的顺序说一说图上的内容)2课件出示词语和音节，指导学生学习。蓝天ln tin白云bi yn草原co yun 森林sn ln(1)引导学生借助拼音来读这四个词语，可以采用自由读、同桌互读、小组比赛读等不同的方式来读。(2)删掉拼音再来读一读这四个词语，可以同桌互读、指读或齐读。(3)引导学生用其中的一个词语来说一句话。(4)结合课文插图，让学生在插图中找到这些词语对应的图画，由词语到
14、句子，练习完整地说一句话。板块三朗读儿歌，学习生字1过渡：每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起走进课文去看看吧！(板书儿歌题目：家)2.课件出示儿歌家，指导并进行教学。家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。(1)播放朗读音频，感受儿歌的韵律感。(2)老师范读，引导学生注意儿歌的停顿，老师给出朗读指导。新音节men(们)是轻声，要读得短而轻；“的、子”两字也要读轻声，“蓝”的声母是边音，“泥”的声母是鼻音；“祖”的声母是平舌音，“种”的声母是翘舌音。朗读时要注意儿歌的节奏感，在“是”“就是”这两个词语的前面要做适当的停顿。(3)充分熟练地朗读课文后，能仿照儿歌的样子，用“是的家”的句式来练习说话。(4)课件出示生字“草、家、是、白”，指导发音、识字和扩词练习。草家是白 教学“草”时，可以结合教材插图，让学生观察草原图片，展开联想，进行扩词练习。“草”字扩词：茅草野草草地小草水草花草 教学“家”时，结合儿歌理解什么是“家”。引导学生根据实际情况进行交流，说一说自己的家在哪里，家里都有些什么人还可以结合图片，用讲故事
