《（湖南专）中考化学总复习题型复习（四）实验与探究题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（湖南专）中考化学总复习题型复习（四）实验与探究题（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型复习(四) 实验与探究题一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。此类考题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等。题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。二、方法指导1根据实验考查的不同要求进行归类：常见仪器的使用；设计化学实验探究方案；对化学实验数据进行分析处理。2重点实验进行重点复习。例如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。3根据不同实验内容，进行专题复习。如：可按常用仪器的使用、气体的制取及收集实验、化学实验的探究、酸碱盐等物质的探究等专题来进行复习。题型之一物质
2、组成的探究解题技巧：物质组成的探究，包括物质元素组成的探究、固体混合物组成的探究、气体混合物组成的探究等，考查形式多样，综合性较强，是中考的重要考点，也是难点。学生必须认真审题，熟练掌握常见物质的性质，综合考虑，这是解决此类题的重要途径。(2015梧州模拟)梧州市某中学化学兴趣小组的同学发现，熟鸡蛋在常温下放置一两天后就会变臭了。富有营养而味道鲜美的鸡蛋，怎么会散发出臭味呢？同学们立即对此进行了研究。【提出问题】这种散发出刺激性臭味的无色气体是什么？它有怎样的性质？【猜想假设】大家按照查阅到的鸡蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息及相应元素的化合价，列出了气体的可能存在形式分别有以下几
3、组：甲组含碳化合物：CH4、CO、CO2乙组含氮化合物：NH3、NO、NO2丙组含硫化合物：SO2、SO3虽然列出了上述可能，但大家都一致提议排除甲组的可能性，大家提出的理由是_。【查阅资料】物质NH3NONO2SO2SO3一些特性碱性在空气中会迅速变成NO2红棕色酸性，有刺激性气味，能使KMnO4溶液褪色沸点448 根据所查阅的资料，大家进一步排除了NO、NO2，理由是_；也排除了SO3的可能，理由是_。【实验验证】毫无头绪的同学们向老师请教，老师笑而不语，拿出了两集气瓶的气体M，告诉大家这就是该刺激性臭味气体的主要成分，具有可燃性，至于还有什么性质，让大家在注意防护和实验安全的条件下进行探
4、究。(1)小吴同学用针筒抽取了部分气体M，注入盛有石蕊试液的试管中，结果没有看到溶液变_的现象，证明该气体不是NH3；(2)小周同学设法点燃了气体M，并拿一个干冷的小烧杯罩在火焰的上方，看到烧杯内壁有小水珠出现，说明了M气体中含有_元素；燃烧后的气体带有刺激性，并能使另一个内壁沾有KMnO4溶液的小烧杯，出现红色褪去的现象，说明M气体中还含有_元素。(3)为了进一步探究M气体的组成，小施将3.4 g的M气体完全燃烧后，设法将燃烧后所得气体，全部通入如图装置中。(注：碱石灰为固体NaOH和CaO的混合物)经充分吸收后称重，发现A装置增重1.8 g，C装置增重6.4 g。通过计算可知，除了上述小周
5、确定的两种元素外，M气体中_(填“含”或“不含”)其他元素；并确定了M的化学式为_。而上图中B装置的作用是_；D装置的作用是_。经过严谨的思考与细致的实验，同学们终于揭开了这种气体的组成。思路点拨：【猜想假设】根据气体的物理性质进行考虑；【查阅资料】根据“刺激性臭味的无色气体”排除，NO2是红棕色气体，而NO在空气中会迅速变成NO2；也排除了SO3的可能，理由是常温下SO3不是气体；【实验验证】(1)考虑NH3为碱性；(2)根据“点燃了气体M，并拿一个干冷的小烧杯罩在火焰的上方，看到烧杯内壁有小水珠出现”“燃烧后的气体带有刺激性，并能使另一个内壁沾有KMnO4溶液的小烧杯，出现红色褪去的现象”
6、，推测含有元素的种类；(3)根据“3.4 g的M气体”“A装置增重1.8 g，C装置增重6.4 g”进行计算，推测M的化学式。实验探究题的解题思路与方法：认真读题勾画关键语句明确要求使用所给资料，关联基础知识规范答题。1(2015贵港)某兴趣小组先往甲、乙试管中各加入2 mL 10%的CuSO4溶液，再往甲试管中加入5 mL、乙试管中滴入2滴10%的NaOH溶液，观察到甲试管中有蓝色沉淀生成，乙试管中有浅绿色沉淀生成。【实验讨论】得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，请写出反应的化学方程式为_，那么浅绿色沉淀是什么呢？【查阅资料】(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反应可能会生成碱式硫酸铜，它是浅绿色，
7、受热会分解。(2)碱式硫酸铜有多种可能组成，如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4、Cu4(OH)6SO4，它们的相对分子质量分别为258、356、454。(3)SO2气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色。【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣，想探究碱式硫酸铜受热分解的产物。【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验：实验结束后试管中残留有黑色固体，滴入稀硫酸黑色沉淀溶解，溶液呈蓝色，证明该黑色固体是CuO；B中无水硫酸铜变成蓝色，证明有水生成了；C中_，证明生成了SO2；D中气体能使带火星的木条复燃，证明生成了O2。【实验反思】(1)当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时
8、，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液_(填“足量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀，此实验利用的科学方法是_(填“控制变量法”或“对比观察法”)。(2)碱式硫酸铜可表示为aCu(OH)2bCuSO4，则Cu4(OH)6SO4还可表示为_。【拓展延伸】(1)当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一例：_。(2)为了测定所得浅绿色沉淀的成分，再进行后续实验，取8.9 g碱式硫酸铜放入试管中加热，充分反应后生成0.9 g水，通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为_。2(2015贺州)某混合气体可能有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉
9、末，遇水变蓝色。【提出问题】混合气体由哪些气体组成？【提出猜想】猜想一：混合气体是CO、CO2；猜想二：混合气体是CO、H2；猜想三：混合气体是H2、CO2；猜想四：混合气体是_。【设计实验】将混合气体依次通过下列装置。【观察现象】A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。【讨论交流】(1)无水硫酸铜变蓝色，则猜想_不成立；(2)小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2。小军认为小华的说法不正确，理由是_；(3)小丽认为在A装置前连接以下三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为_gh，按小丽改进后的装置重新实验，观察到的现象是A中黑色固体变红色，B
10、中无水硫酸铜变蓝色，前后两瓶澄清石灰水都变浑浊，则猜想_成立，写出C中反应的化学方程式_。(4)指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是_。品名：504双吸剂成分：铁粉、生石灰等3.(2015河池一模)小刚在家中准备丢弃的红枣袋中发现一袋双吸剂，其标签如图所示。拿到学校后同学们对这包久置的固体样品也很好奇，于是在老师的指导下进行了如下探究：【提出问题】久置后的固体的成分是什么？【作出猜想】久置后的固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。【查阅资料】铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁。【实验探究】小刚设计了方案一：实验操作实验现象实验结论
11、取少量固体放于试管中，滴加足量的_。固体逐渐消失，有无色气泡产生，得到浅绿色溶液。固体中一定含有_，一定不含Fe2O3。同学们认为小刚的方案一并不能得出一定不含Fe2O3的结论，理由是：_。大家讨论后设计如下实验方案二继续验证：步骤中固体溶解时放出热量，由此可以判断固体中一定含有_。写出该过程中反应的化学方程式_。同学们对滤渣B再进行探究：实验操作实验现象实验结论取滤渣B于试管中，加入适量稀盐酸，生成的气体通入澄清石灰水固体减少，_，石灰水变浑浊。固体中一定含有CaCO3和Fe2O3。【实验结论】该久置后的固体中一定含有Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3。【反思】食品包装袋内放双吸剂的目的是
12、_。4(2015江南区一模)碱式碳酸铜化学式Cu2(OH)2CO3，相对分子质量222加热完全分解后生成的黑色固体是什么？甲、乙、丙、丁四位同学对此进行了探究。他们称取了4.44 g碱式碳酸铜在试管中高温加热使之完全分解，冷却到室温后，称量黑色固体产物质量为3.2 g。他们对固体产物作出了以下猜想：可能是氧化铜；可能是碳粉；可能是碳粉和氧化铜的混合物。以上猜想的理由是：_。(1)甲同学设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。若出现_的现象，则猜想正确；若出现_的现象，则猜想正确。(2)乙同学根据初中学过的知识分析了一下，认为猜想可以排除，他的理由是_。
