《二年级上册美术教案及教学反思-5.16 有趣的数字丨岭南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案及教学反思-5.16 有趣的数字丨岭南版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有趣的数字教学设计【教材分析】生活离不开数字，每个数字都有它独特的形状，有的像铅笔，有的像耳朵，有的像眼睛，有的像小旗教材以数字为载体，通过数字造型游戏，激发学生想象与创作，发挥形象思维。【学情分析】二年级的学生处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物有着强烈的好奇心和求知欲。他们已经初步认识了美术工具和材料，对本课的造型表现有一定的基础，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所感所想的事物。学生对数字有一定的认识，但是要画出意形合一的数字还是存在着困难，要求教师在教学过程中多鼓励学生联想生活。【教学目标】1、 知识与技能：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。2 过程与方法
2、：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3、 情感态度与价值观：让学生体会画数字的创新所带来的乐趣，享受画的过程。【教学重点】画出数字的趣味造型。【教学难点】根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。【教学准备】1、 教具：数字歌视频、多媒体课件、范作等。2、 学具：彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入课堂导入：同学们，老师今天要带你们去数字王国，寻找一群有趣的朋友。播放数字歌视频。小结：这些都是阿拉伯数字，它是国际上通用的一种数字记数符号。今天，我们一起来把数字变得更有趣！出示课题：有趣的数字1、 观看视频，认识阿拉伯数字。2、 初步感受数
3、字变身的趣味性。1、 通过观看视频，激发学生的学习兴趣。2、 让学生初步了解数字的变形。课堂发展课堂发展设置情境：数字王国正准备举办数字变变变舞会，请你把喜欢的数字宝宝变变身，让她们也来参加舞会。看看谁变得最有趣！一、初步探究1、 学生小练笔。时间五分钟。2、展示学生的小练笔。请出变身小达人，引导学生分享给数字变身的方法。二、欣赏探究：1、 回归课本，欣赏书本上的数字。2、 小组讨论：你最喜欢哪一组数字，为什么？三、归纳方法：1、 根据学生的探究，归纳整理数字变身的方法。2、示范：用拟人的方法画出数字。3、引导学生思考：还有哪些方法可以让数字变得更有趣。鼓励其他学生说说自己独特的见解。小结：今
4、天我们学习了添加装饰、夸张、变形这些方法来装饰我们的数字。其实，让数字变得有趣的方法还有很多，我们在创作的时候继续思考吧。1、 小练笔，画出有趣的数字。2、 变身小达人介绍作品，汇报数字变形方法。其他学生欣赏。3、 翻开书本，欣赏探究，小组讨论交流：最喜欢的数字组合，汇报。4、 根据自己在书本上的欣赏探究，学会自己提炼、总结数字变身的方法。5、 欣赏教师示范。感受拟人法数字的趣味性。6、 思考：除了书本上介绍的方法，还有哪些方法可以让数字变得有趣。1、让学生自主探索，激发学生想象空间。2、通过交流汇报，学生初步感悟数字变形的方法。3、锻炼学生的语言表达能力。4、让学生自主探究、归纳、总结数字变
5、身的方法。5、通过教师示范，感受拟人法的不同表现形式。6、给学生留出想象的空间。创作活动创作要求：用你喜欢的方法画出有趣的数字。1、 基本要求：画出有趣的数字，并对它进行装饰。2、 较高要求：展开联想，根据数字的外形进行拟人化生动有趣的设计。3、 个性探究：发挥想象力画出意形相结合的组合数字，并进行创意装饰。学生创作，教师巡视指导。1、 选择自己喜欢的方法画出有趣的数字。第一目标：有趣。第二目标:有创意。第三目标：有意义。（节日、生日、纪念日）1、分层作业要求，注重学生个体差异。鼓励学生创新，培养个性发展。2、引导学生关注生活，从生活情感出发，画出有意义的数字。展示与评价一、 展示作品，交流评
6、价。1、评自己：我最满意的地方。2、 评他人：我最欣赏的地方。3、师评：从创作要求和行为习惯进行讲评。二、播放音乐，律动。数字变变变舞会开始啦，我们开始数字大巡游吧！1、 展示自己的作品，分享自己的创意和装饰方法。2、 使用专业词汇评价其他学生的。3、 听音乐，进行数字大巡游。1、鼓励学生在课堂中敢说、敢想、敢于表现自我。2、通过律动，让学生体验创作带来的的乐趣和满足感。课后延伸拓展延伸：1、 数字王国的数字宝宝们特别感谢同学们为他们变身！你们高兴吗？小结：这节课，我们学习了让数字变得有趣的方法。课后，我们可以继续用这些方法装饰我们的字母和文字等，美化我们的生活！1、课后选择自己喜欢的表现手法
7、装饰字母、文字等。1、 发挥想象，开拓思维。2、培养学生学以致用的能力。【板书设计】：有趣的数字添加装饰（贴画） 方法： 夸张拟人（板画） . 【教学反思】本课通过创设情境，引导学生给数字王国的数字宝宝进行变身游戏，让学生探究归纳数字的装饰方法。以数字为载体，通过数字变身游戏，激发学生想象与创造，发展学生的形象思维。对于本课我反思如下：本课的优点有:1、 我认为本课最大的闪光点是能将课堂的主体地位交给学生，注重学生的自主探究，让学生自主学习归纳数字装饰的方法。2、 将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。3、 能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，能更深层次地介
8、绍数字的意义。4、 本课的教学目标基本达到，课堂结构也相对比较完整，时间把控较为合理。练习效果基本能达到要求，学生作业水平整体较高，画面效果较好。不足的地方：1、在教学内容上，只注重了学生的自主探究，缺乏了趣味性，没有体现有趣的数字的“趣”字。应适当增加一些互动的数字游戏，让学生更能感受到数字原来这么有趣。2、在教学环节上，变身小达人需要介绍自己的作品，但很多学生并不知道如何介绍，原因在于教师引导的不够。我觉得以后要考虑好如何更好地引导，提出的问题需要再简单易懂点，使这一环节能较好地为课堂服务。3、在课堂总结评价方面，我认为我的课堂要留多些时间总结，语速可以适当放慢，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价。4、本节课，本人从教态、表情、语态等方面都需要加强。因为面对的是二年级的学生，在教态、表情、语态这几方面，我觉得自己的亲和力还不够，导致整堂课的气氛不太活跃，学生反应不够热烈。5、教学语言不够严谨。在上课的时候，由于我的语言较为随意，缺乏总结。6、自己驾驭课堂的能力不够。基本上是自己备好课后让学生跟着自己的思路走，而没有把学习的主动权完全放给学生自己。
