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1、 诗 经 二 首,1.了解有关诗经的文学常识，有感情地诵读这两首诗古诗，把握语气语调，注意韵律节奏。（重点）【本课时】 2.学习诗经中重章叠句的特点和赋比兴的手法。（难点） 3.感受诗歌的艺术魅力，把握这两首诗歌的内在情韵。（重点）,学习目标（整课）,聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌,诗经是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义的源头。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 诗经，前秦时叫作诗或诗三百，到了汉代被奉为经典，尊称为诗经，列为“五经”之一。 “四书五经”指的是： 大学中庸论语孟子 诗 书 礼 易 春秋 诗经 尚书 礼记 周易 春秋,作品简介,诗经中的诗当初都是配乐
2、的歌词，按照所配乐曲的性质，分为“风”“雅”“颂”三类。 “风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣。与屈原的离骚并称“风骚”。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，主要是歌功颂德，又分为“大雅”“小雅”。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。,体制,风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂）,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,表现手法,赋 比 兴,“赋者，敷陈其事而直言之者也。”,“比者，以彼物比此物也。”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”,“六艺”,（记叙）,（起兴）,（比喻）,诗经以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回
3、环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。,文学常识,文 体 知 识,诗歌是最早出现的文学体裁，特点归结为五个方面：抒情性是诗歌的最基本特点；诗歌通过形象典型地反映生活；诗歌通过意境表达思想感情；古典诗歌具有精练和含蓄的特征；古代诗歌具有音乐美。 诗经属于古体诗，指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。,关 雎,关雎是国风之始也，也是诗经的第一篇 古人把它冠于三百篇之首。 孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。其声、情、文、义俱佳。”,初 读 诗 文,读准字音 把握节奏,要求：,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另
4、一就忧思不食，憔悴而死。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,j ji,yo tio,ho qi,cn c,xng,w mi,mo,l,1、读准字音,一唱三叹吟诵关雎,关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。,2、读准
5、节奏,一唱三叹吟诵关雎,课后作业,1.整理关于诗经的笔记。 2.熟读关雎并提交至家校本,第二课时,关雎,清清河流，荇菜摇荡，小小沙洲，鸠鸟和鸣，充满生机的自然外物，触动了“君子”爱情地地意识，唤醒了“淑女”潜藏的心事，于诗经之首，遇见关雎，就像在最美的年华遇到你。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。,导入,学习目标（本课）,1.译读诗文，整体感知诗文内容 2.学习诗经中重章叠句的特点和赋比兴的手法。（难点） 3.感受诗歌的艺术魅力，把握这两首诗歌的内在情韵。（重点）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
6、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
7、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文：,关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不
8、得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,译 读 诗 文,关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。,关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说他们雌雄形影不离。,洲：水中的陆地。,窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑女，善良美好的女子。,好逑：好配偶。逑，配偶。,疏通文意：,译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。 文静美好的少女，是小伙子好的配偶。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差：长短不齐。 荇菜：一种可食的水
9、草。 流：求取。 寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 思服：思念。服，思念。 悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。,译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求。 追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。,译文：水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。,芼：挑选。,钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。
10、乐，形容词的使动用法，使快乐。,雎鸠关关相对唱，在河心小小洲上。文静秀丽好姑娘，哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。,关雎写了一个怎样的故事？,诗中写的是一个青年小伙子爱慕和追求一位美丽贤淑的姑娘的故事。,能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？,在结构上统领全诗的句子是： 。 能突出主旨是全篇中心的一个字是： 。,窈窕淑女，君子好逑,求,品析 诗 文,
11、形象、手法、情感,思考,1.这位男子是如何追求女子的？ 2.这位男子是一个怎样的人？ 3.他追求的是怎样的女子？,关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。,负责任,爱慕之情,参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。,对待爱情的态度热烈执着,求之不得，寤寐思服。 优哉游哉，辗转反侧。,深情、专一、懂得尊重,相思之苦,参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,积极主动、彬彬有礼、为爱付出、为爱进取,大胆追求,内心世界,人物形象,男主人公的感情变化,（渴望与追求）,（欢聚和成亲）,（忧思与烦恼）,追求成功,追求受挫,窈窕淑女， 君子好逑。,求之不得，
12、寤寐思服。 优哉游哉，辗转反侧。,琴瑟友之 钟鼓乐之,男主人公追求的是怎样的女子？ （文中用了那些词来该形容女子）,“窈窕”和“淑女”,除了“窈窕”“淑女”两个词，我们还需要注意女子的动作：,流,采,芼,勤劳,聪慧,“君子”择偶，看重的不是女方外在的长相，而是女方内在的气质、精神、品质。,2020/7/8,形象美：诗歌刻画人物形象，尤其是表现人物内心世界非常细腻生动。短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现的淋漓尽致。 如“窈窕淑女”表现女子既有外表之美也有内在之美；“辗转反侧”表现男子相思之苦也是极为恰切到位。,艺术手法,关关雎鸠，在河之洲。,参差荇菜，
13、左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，寤寐求之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,比兴 （比喻和起兴）,赋的手法 重章叠咏 ，一唱三叹，节奏鲜明 ， 感情强烈。,韵律和谐 1.运用了重言（关关） 2.运用了双声（参差）（辗转） 3.运用了叠韵（窈窕）（辗转）,比兴 （比喻和起兴）,2020/7/8,手法美：雎鸠、荇菜。（赋比兴） 音韵美：本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。 形式美：上下句或丄下章基本相同，只是换了其中几个字词，这样的重章叠句在表情达意上的作用主要体现为：增强了诗歌的节奏感，形成一种回环往复一唱三叹的
14、音乐美；也渲染气氛深化意境，强化感情突出主题，带给人一种委婉深长或激越澎湃的表达效果。,内在情韵,乐而不淫，哀而不伤 从关雎、参差荇菜这些洲上之物借物起兴，即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”“乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率真、纯朴、健康。,关 雎,第一章：爱慕,第二章：思念,第三章：愿望,追求爱情,窈窕淑女,君子好逑,寤寐思服,辗转反侧,琴瑟友之,钟鼓乐之,结构梳理,联想到爱情真诚（起兴）,苦闷与焦灼（实写）,和谐与欢乐（虚写）,寄语：,爱情是美好的，但是只有在对的时间遇上对的人，她才是美好的。如果时间不对，就像摘得过早的果子，它一定是苦涩的。 祝愿同学们将来都有一份美好的爱情，一种诗意的生活！,课后作业,1.整理关于关雎的笔记。 2.抄写关雎翻译并提交至家校本,蒹 葭,蒹葭 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。,jinji,shu,x,mi,j,ch,s,zh,
