《（精品）部编版四年级语文下册9.冰心《短诗三首》优质课教学设计（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）部编版四年级语文下册9.冰心《短诗三首》优质课教学设计（第一课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 部编版四年级语文下册9.短诗三首教学设计教材分析 短诗三首是冰心的作品,由繁星(七一)繁星(一三一)和繁星(一五九)组成。繁星(七一)和繁星(一五九)表达的是对母爱的赞颂。繁星(一三一 )表达的是对大海的赞美。这三首短诗语句优美,感情真挚,充分体现了冰心诗歌的特点。学情分析 学生对冰心的了解较少,课前让学生查阅有关冰心的资料,有助于学生对诗歌的理解。冰心的诗歌短小精悍,学生比较容易读懂诗歌字面的意思,但理解诗歌的内涵可能有些难度,要让学生在诵读中感悟,并利用多媒体等教学手段帮助他们理解诗歌。教学建议 1.有感情地朗读这三首诗,揣摩语言,品味诗意。 2.通过合作式、研究式学习,欣赏优美诗歌,激
2、发学生阅读诗歌的兴趣。 3.通过多种形式的朗读,加深对诗歌的理解。 4.以学生为主体,灵活运用课件及图片,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主体。教学目标 1.正确认读本课的生字,会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵这三首诗。 3.能在阅读过程中感悟诗歌的韵味。重点难点重点:1.学习本课生字、新词。2.正确,流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的对母爱的赞美和对大海的热爱之情。难点:体会诗歌的韵味。教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:查找有关冰心的资料。课时安排2课时第一课时课时目标 1.认识并会写本课的生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.初步读懂诗歌。重
3、点难点重点:认识并会写本课的生字词。难点:初步读懂诗歌。教学过程 一、启发谈话,导入新课1.同学们,你们觉得世界上最伟大、最无私的爱是什么?(母爱)你是怎么体会到的?结合自己的亲身经历说一说。 2.你们见过大海吗?大海给你留下怎样的印象?今天我们就来学习几首描写母爱和大海的短诗。让我们一起走进冰心的诗歌短诗三首。二、初读诗歌,整体感知1.自由读诗歌。(1)借助拼音读准课文,再认一认生字。(2)指名说说自己读懂了什么。 （3)找出难理解的词语,讨论一下。 2.再读诗歌,边读边思考:这三首诗分别写了什么内容? 三、学习生字1.学生认读要求会认的字。2.出示课件,认读生字。 3.课件出示词语:繁星、
4、藤萝、波涛。 4.指名领读词语。 5.教师指导生字。 “藤、萝”两个字都是草字头;“藤”的右下,不要写成“水”;注意区分同音字“涛”和“滔”。 6.在生字本上书写生字并组词。 7.同桌评议，看谁写得又对又好。四、再读诗歌,体会诗歌的句式和修辞手法1.找出诗歌中的感叹句。(大海啊!母亲啊！）2.这两个感叹句有什么特点?(短小精悍）3.找出诗歌中的反问句和排比句。哪一颗星没有光?哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？排比、反问句式的运用,使这首诗的感情显得格外强烈、深沉。排比句使感情层层推进,最后由物及人,推向感情的高潮。排比、反问的综合运用,增强了感情的力度。4.找出文中的破折号,说说它的作用。 繁星(七一)中的在“这些事”中的破折号,作用是解释说明,注意读这句时“事”字要稍微拉长一些。 5.你体会到冰心的诗歌有什么特点了吗?说说你的看法。教师指导:冰心的诗歌满含着温柔,微带着忧愁,歌颂了母爱和大自然。篇幅短小,文笔清丽,意蘊深远,感情温柔亲切，形象含蓄而不露,融理于诗。 6.再读诗歌,读出感情,读出韵味。五、布置作业有感情地朗读诗歌板书设计。短诗三首繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲
