《《沁园春.长沙》演示教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春.长沙》演示教学（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,自古文人多悲秋。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” 是张继笔下的秋天； “明月松间照，清泉石上流” 是王维心目中的秋天； “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 是王勃眼中的秋天； “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 是刘禹锡笔下的秋天； “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 是晏殊笔下的秋天。,毛泽东,沁园春 长沙,词，萌芽于南朝形成于唐，盛行于宋。配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初称“曲子”或“称“曲子词”，是配音乐的，后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以又称“诗余”。 每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 词的标题和词牌
2、有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。,文体知识:词,词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。,词的流派：豪放派和婉约派。 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。 代表作家是苏轼、辛弃疾。 婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的。 代表词人有柳永、李清照等。,二、解题,沁园春：词牌 沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。 长 沙：题目,写作背景,
3、这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。,三、整体感知课文,1、听课文朗读,2、正音,舸： 怅： 寥廓： 峥嵘： 遒： 遏：,g,chng,lio ku,zhng rng,qi,3、解词,寥廓： 辽阔：,高远空旷（天空高远空旷）,辽远广阔（土地海洋）,4、课文诵读,提示： 领字：（上片“看”下片“恰”）稍停顿，突出领字的作用。 上片：抑扬顿挫，充满兴奋喜悦。 下
4、片：激昂慷慨，充满自信，语速稍快。 节奏：关键句子的节奏。 沁园春.长沙是一首豪放词，它气派宏大，意境高远，反映出无产阶级革命家的胸怀和抱负。,沁园春 长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,四、整体感知,展开想象，说出词中描述的几幅画面？,独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图,五、诗歌鉴赏 独立寒秋图,1、1、2、3句的正常语
5、序 寒秋独立，橘子洲头，湘江北去。 （诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，有些成分省略，要靠想象把诗意串联起来） 2、诗的大意 在深秋时节，（毛泽东）独自一人站在橘子洲头，凝望着湘江流水滚滚北去。 （何时、何人、在何地干什么？）,3、“独立”能否改为“站立”“直立”等？,不能。 “独立”不仅表明是站着一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。 联系当时的背景:军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。,小结：,“独立”这个词在全词中有着不可忽视的作用。它出现在词作的开始，表面看似乎
6、有悖于一般作品先交代时间地点的惯例，实际上起到了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全词奠定了大气磅礴、豪迈奔放的抒情基调。,4、这几句的作用,交代人物、时间、地点、环境。,五、诗歌鉴赏 湘江秋景图,1、“ ”字总领七句。描绘了独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。,看,（层）林（尽）染,（漫）江碧（透）,（百）舸（争）流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,（万）山红（遍）,由“看”字领起的秋景,五、诗歌鉴赏 湘江秋景图,2、词人是怎样描绘眼前这大好秋色的？ 转换视角 （写景方法：移步换景、转换视角）,山上,层林尽染,江中,百舸争流,天空,鹰 击,水底,鱼 翔,（静）,（动）,（远）,（近
7、）,秋景图 （,万类,看,（远眺）,（近观）,（俯瞰）,（仰视）,转换视角,小结,诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明，这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。,3、这几句写景，锤炼精彩的字有哪些？,万山红遍，层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,“染”写出秋色之深浓。,“击”显示出雄鹰展翅奋 飞，搏击长空之强劲有力。,“翔”突出鱼在清澈见 底、水天相映的水中自由 轻快地游动，犹如在天空 飞翔。拓展了词的意境。,“争体现了千帆竞发，争先 恐后的热闹场面。,“以我观物，故物皆著我之色彩”。 -王国维,融情
8、入景， 情景交融。,从空间 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼,从状态 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百舸”等,或广博，或宏伟，或雄峻 竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。,以壮景抒豪情,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,面对着如此富有激情、活力的景色，诗人想到了什么？,问苍茫大地， 谁主沉浮？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,怅：原“失意”。 此处：又深思而慷慨激昂的心情。,面对这一派生机勃勃的大千世界，时任思绪万端，不禁问道： 广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你兴亡命
9、运的真正主人呢？,这一句直抒胸臆，表现出诗人的雄心壮志和博大胸怀。,五、诗歌鉴赏 峥嵘岁月图,1、1、2句在全文结构中起什么作用？ 过渡。 本词上片写独立寒秋、故地重游而看到的景色，自然而然地联想到与“同学”一起来游的情景，于是过渡往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。,恰,2、“ ”字统领七句，形象地概括了早期 革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,3、粪土当年万户侯,粪土：名词活用作意动，视为粪土。 万户侯：原意是食邑万户的侯爵， 这里指大军阀、大官僚。 整句意思：把当年的万户侯实为粪
10、土，表现了对军阀统治的蔑视。,峥嵘岁月,19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论，成立马克思主义研究会,五、诗歌赏析 中流击水图,1、遏：阻止。句意： 游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了。 2、这句以设问句结尾，实际是对上句“谁主沉浮”的巧妙回答。 谁主沉浮？就是我们这一群到“中流击水”，能“浪遏飞舟”的“同学少年”。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,3、这一句采用了什么表现手法？有作用？,象征手法。 形象地表达了一代革命青年的凌云
11、壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情。,用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命者，肩负重担，投入主宰中国命运的革命洪流中去!,小结,六、归纳总结,1、主题： 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情。,2.抒情主人公的形象：,雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。,以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。,1）融情入景，情景交融。 这首词的融情入景
12、、情景交融的特点是如何体现出来的？,上阕：绘美景（景中寄情）,下阕：抒豪情（情中有景）,独立寒秋图,湘江秋景图,火热的革命情怀，乐观、昂扬向上的情绪，对自由的向往与追求。,峥嵘岁月图,主宰国家命运，改造旧世界的革命豪情和凌云壮志,中流击水图,3.写作技巧,颜色对比：“万山红遍”“漫江碧透”,动作对比：“鹰击长空”“鱼翔浅底”,明处对比：“同学少年”“万户侯”,暗处对比：“万类霜天竞自由”“中国现状”,2）对比手法,4.方法积累,从沁园春.长沙中了解几个鉴赏诗词的角度和方法：,1）物象画面情感,2）景和情的关系景中含情/寓情于景/情景交融,3）炼字用生动形象的词语表达丰富的内涵,（动词 形容词）,
