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1、我有一个梦想的公开课课件教学设计精品文档我有一个梦想马丁路德金一、教学目标1.知识目标了解演讲稿写作的特点并能够写作演讲稿。了解马丁路德金生平。2.能力目标：培养演讲能力。体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。3.情感目标： 体悟马丁路德金的崇高献身精神。自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，引导学生树立远大的理想，激发学生为实现理想而不断奋斗。二、教学重难点1结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。2感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。三、教法学法1.教法情景激趣法。运用多媒体教学,创设教学情境。讨论法。通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。2
2、.学法诵读法。在反复诵读中，体会本文激情飞扬、富有感召力的语言特点。“自主、合作、探究”法。课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。四、课时安排：一课时 五、教学过程设计：（一）导语设计 同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。 也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田； 也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但是却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样； 也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。“我有一个梦想”是马丁.路德
3、.金发自心底的呼唤，是二十世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们借助这堂课去走进马丁路德金，去走进他的梦想！（二）背景简介这篇文章写于1963年8月28日，这一天在美国历史上注定是不平凡的一天，这天，美国25万人在华盛顿集会，浩浩荡荡的从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂前。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子， 站在高高的石阶上演讲，他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是此文我有一个梦想的诞生。 (三）作者简介马丁路德金(19291968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。1929年出生于美国一黑人家庭，19岁大学
4、毕业。26岁获得博士学位。此后他积极参加和领导美国黑人的民权运动。 1956年他组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为违法。 1963年8月他率领25万人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，并发表演说我有一个梦想。 他一生三次被捕，三次遇刺。 1964年，获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。 1968年，遇刺身亡，终年39岁。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。(四)、合作探究，质疑解惑（1）本文的题目是“我有一个梦想”， 题眼是哪个词？ “梦
5、想”！（2.）请同学们快速浏览课文，找出正面描述梦想的段落。 1725段（3）既然这些段落就已经正面描述了梦想的内容，那么1-16段，能不能删去？为什么？ 不能，介绍背景，在情感上作铺垫 （4）下面让我们进行小组讨论，在1-16段中最为打动你的句子、段落，反复朗读，了解其中所表达的内容，品味其中所蕴含的情感。预设： 第一段：运用比喻，形象的点名了解放黑奴宣言的伟大意义。第二段：“然而”笔锋陡转，揭示了黑人的生存状况物质生活贫困；精神生活备受歧视；没有安全感和归宿感。情感痛苦（板书）（出示幻灯片“黑奴贸易和黑奴受压迫的生活”）作者用了怎样的表现手法表现这种情感？修辞：比喻、排比、对比。“一百年后
6、的今天”与“一百年前”构成鲜明对比，体现出要实现梦想的原因。一二段诵读指导：充满激情，沉痛有力。第三、四段：指出集会的目的，明确美国曾经的诺言，摆出美国没有实践自己的诺言。第五段：“现在是的时候”排比句式和比喻的运用，加强了内容的表达，形象的描绘了种族隔离的弊端和种族平等的美好前景。诵读指导：内容逐层递进，情感逐层抬升。教师评价总结：我们能从该同学的诵读中，体会到黑人实现梦想的急切。板书：急切过渡：这么急切的心情，这么具有感召力的演讲。如果我们是当时聆听演讲的一名黑人，心中一定涌动起要反抗、要战斗的极大热情，那么下一步，是不是该拿起武器去对付压迫我们的美国政府和白人了呢？不是，斗争的方式是和平
7、的争取正当的权益。（非暴力抵抗）斗争的策略是团结白人兄弟，用爱去感化。现对于之前的激情我们诵读的时候语调应平和的、理智的、语重心长。（板书：理智，平和）还有哪些段落可以看出这种理智、平和的心态。15-16如果用关键词概括这两段的内容，可以是什么？坚持，忍受，不要绝望。黑人纪律严明，只想用和平的方式解决问题，但是竟然还有人质问和挑衅。你能找出相关的语段吗？914段 “你们什么时候才能满足？”这里边有潜台词：贪得无厌 ；你们就不该提这样的要求等等言外之意是，你们怎么还不满足？那我们不满足体现在哪里？请同学们概括其中的内容。1014自然段可以说是一段答言。人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们
8、不满意；政治上的不平等，我们不满意。面对黑人的现状，面对质问和挑衅，作者义愤填膺，怒不可遏 。一串条件式（只要?就?）排比句，使得愤怒的情感逐层抬升。板书：愤怒（五）、交流讨论，总结概括1、在1-16段中，作者在内容上交代了实现梦想的原因、方式、策略、决心，将痛苦、理智、急切、平和、愤怒、坚忍的情感有机的融为一体，以情动人，以理感人。在感情上充分蓄势，为表达梦想的含义做了必要而充分的铺垫。 2、请同学们读17-25段，找出正面描述梦想的段落。并用简练的语言概括梦想的具体内容。1美国能真正实现人人生而平等。2.美国以后不再有种族歧视和隔离。3. 美国能变成成自由和正义的绿洲。4. 美国能成为不以
9、肤色定定优劣的国家。5. 黑人与白人和睦相处，亲如一家。6.美国成为真正的人家乐园。（3）同桌间探讨梦想的核心内容是什么？教师明确：平等、正义、自由、友爱。2本段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对末来的展望与描绘，小结：他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所未想，说黑人之未说，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼，应者云集的原因。他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他设喻非凡，他用生命在呼唤。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美誉。他的光芒如日中天，他的感召胜似万马千军。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。文章的最后一部分，也是他爱国情怀的体现，他希望人人平等，民族团结，国家奋起。让自由自由之声在美国的每一个角落响起来。（有时间的话可以读一读）（六）、文章的结构梦想的原因（1-6）实现梦想的方式（7-9）深情的梦想（17-25）满怀激情欢乐的憧憬（26-32）（七）、演讲词的特点演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它的语言特点是：多用整句，多用短句，多用修辞。它在内容方面的特点是：针对性、逻辑性、思想性。（八）、作业2、交流讨论，当今社会黑人在美国的地位怎样?（收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
