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1、关于热点专题的复习1.解决三个思想认识问题。第一，热点要不要复习？有的老师认为热点复习不复习无所谓，收获与用时并不成正比。第二，现阶段如果要集中复习热点需要用多长时间？第三，如何科学地进行热点专题复习？我的回答是：要复习！而且不仅仅是现在这个阶段，是贯穿于整个高中三年的教学中，是作为理论联系实际原则贯穿与其中的。现阶段如果要集中复习热点需要多长时间？68周。如何正确复习热点专题？复习热点，不是背热点，不是给学生增加除了教材之外需要学习的额外负担，热点是一种载体，除了某些个别词句需要掌握之外，大部分只需了解。是利用热点创设的情景材料作为载体来达到提高学生能力的目的；是以热点作为线索梳理整合知识构
2、成新的知识网络体系，继续深化掌握基础主干知识提高素质能力的目的。2.时政热点的呈现形式和考查方式、出题思路（1）时政热点的呈现方式。一是直接作为题目，如纯时政题。（山东省高考一般不采用这种形式，学业水平考试仍然有）二是作为背景材料，就是将热点问题作为考查知识、能力和觉悟的载体，这也是高考试题最突出的一点。三是答案要点的时政性。时政语言进入答案，使答案更富有时代气息，更紧扣党的路线、方针政策。无论以何种形式出现，都对政治高考备考提出一个不容忽视的问题：关注热点、把握热点。关注热点，对重大时政保持敏锐的洞察力，应该是高三政治教师的基本素质。（2）高考热点问题考查方式和出题思路 宏观立意，微观切入。
3、以高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为主线，对内促进国民经济又好又快发展，坚定不移地发展社会主义民主政治，加强社会主义核心价值体系建设，加快推进以改善民生为重点的社会建设；对外实行互利合作共赢的对外开放政策，坚持走和平发展道路，促进世界和平与繁荣。这是现阶段党和政府的重大方针政策，也是政治学科命题的思想依据。高考政治试题就是以上述政策导向为主题进行立意，考查微观的具体问题。 依托基础知识，考查能力素质。热点有很多但并不是都考，什么样的热点才会纳入考试范围呢？那就是在课程标准、考试大纲和教材上要有依托的知识点、立足点，如果没有教材依据，热得烫手的也不会考。
4、考热点不是考热点本身，而是通过热点问题创设新情景，考查政治的基础知识和主干知识。同时，注重以时政热点为背景或借助或突出时政热点，考查思想方法和综合能力。 突出长效热点，回避不确定性问题。热点问题的切入体现了长效性，关注人类自身生存发展，探讨人类生存价值的话题，回避那些不确定性、可能变化的问题。如科学发展、和谐社会、“三农”问题、科技创新、能源和环境问题、重点工程建设、区域协调发展、对外开放、党的领导、民主与法制建设、和平与发展、地缘政治局势等都属于长期的热点问题。像地区热点、大国关系等都存在很大的变数，对这些问题的考查往往采取“冷处理”的办法，或通过隐性考查的方式来体现。 以现实问题为中心，多
5、角度考查实际问题。高考政治试题多以社会热点为立意背景，坚持以现实问题为中心的主体设计思想，问题设置系统化，一般采取是什么、为什么、怎么做的模式设问。 呈现方式多样化，显性与隐性相结合。显性考查，即对热点问题的直接考查。一是对纯时事内容的考查；二是试题材料一般直接引用党和国家的有关文件，设问直接明了；三是以学生的探究活动为背景，将时政热点与学生的实践活动结合起来，将书本知识和现实生活结合起来，突出了对学生学习和发展潜能的考查。隐性考查，即对热点问题折射考查，试题切入点小，材料具体化、生活化。 突出生活主题，体现人文性，关注青少年成长。高考试题以人类面临和关心的或现实、或重大的社会问题为素材，以高
6、中生的现实生活为载体，注重生活化、人文化，着眼于引导学生树立市场意识、法律意识、荣辱意识、开放意识，体现积极、健康的价值导向和时代发展的主旋律。3.时政热点的复习要求准确捕捉热点还是要注意把握好三个“度”：（1）热点问题的时空纬度。很多人理解的政治热点范围是一年。实际上，高考考查的是既有当年发生的重大时政问题，又有关乎国家、社会发展的持续性问题。当年热和持续热的问题相结合，从内容上看，既有新鲜感，又有连续性。要求考生对热点的把握既要着眼于当年的与教材知识结合紧密的问题，又要把握持续的、长久性的问题。选取时政的地域应以国内为主，坚持“以我为主”的原则。重点要把握的：一是能体现国家意志又被老百姓普
7、遍关注的大事和热点，如、党的领导、三农问题，就业问题等。二是带有战略性的事关人类社会未来的问题，如可持续发展问题、和平与发展问题等；三是既是社会热点又与政治、经济、哲学联系密切的时政热点问题，如创新精神，科学发展观等。 （2）热点问题的深度广度高考考生普遍反映，所有问题老师都复习到了，没有没见过的题目，但也没有真正见过的题目。学生的反映有两层含义：一是肯定我们在复习中注意了热点问题，命中率较高，学生做起来比较顺手；二是说明我们对热点问题的研究角度还没有到位，有的研究深度不够，学生感觉似曾相识，但了解不深；有的研究角度比较狭窄，学生答题感觉良好但却得分不高。这就要求我们把握好时政热点的深度和广度
8、。从广度上讲，要视野开阔，视角灵活。既要全面了解国内外各方面的重大事件，又要对重要的时政热点的成因、现状、意义、措施、发展趋势等认真领会，还要注意热点之间的内在联系；从深度上讲，时政热点的把握要引导学生运用基础知识，透过现象揭示背后隐藏的本质和规律，深入开掘，探究对策，展望趋势，使学生在认知新材料、处理新信息、解决新问题、得出新结论的同时提升各种能力，培养创新精神。另外要适度把握热点问题的广度和深度，因为复习时间是有限的。（3）热点问题的切入角度近年高考试题最突出的特点是以大量的热点材料做背景，要求学生运用所学知识进行分析。至于用什么学科知识、用哪个知识点、分析热点的哪个方面哪个层次，关键在于把握切入角度。很多学生在复习训练时经常说的两句话是：“为什么选这项不选那项”，“为什么我答了那么多得分却这么少”。究其原因，除了基础知识掌握不好之外，就是对题目的切入角度把握不准。把握热点要注意当年热点全面关注，长久热点要用新视角观察，新出现的观点要着力研究。对具体热点要在整体上认识的前提下，引导学生多角度、多层次分析。在分析时要小切入、广分析、有的放矢。角度过大，泛泛而谈则无法培养学生准确把握题目指向，运用所学知识有针对性的分析和解决问题的能力。6爱心 用心 专心
