部编版小学一年级下册语文教学计划

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1、部编版一年级下册语文教学计划 （2019-2020 学年第二学期） 一、教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力 度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。 本册教科书共设8 个单元， 2 个集中专项识字分别编排在第一、五单元，识字 课形式多样，包括四字词语组成的韵语、三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组 成的韵语、谚语等多种形式。第二单元4 篇课文旨在让孩子受到革命传统爱国的思 想教育感受祖国山河的壮丽， 激发孩子的想象力体验童年生活的乐趣；第三单元 5、 6、7 三篇课文旨在让学生体验到生活中需要友爱互助，还要有伙伴，才会有乐趣，

2、才不会孤单。第四单元从按排的课文内容来看体现了生活的丰富多彩，从课文内容 体裁来看有古诗、儿童诗、童话等；第六单元围绕着神奇美丽的大自然按排了三篇 课文，一篇古诗二篇童话，富有童趣地描绘了自然美景和科学知识，激发了学生了 解自然，探究自然的情趣。 第七单元以培养 “良好习惯” 为主题编排了四篇课文 文 具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山这四篇课文内容丰富，有 的教育小朋友要爱惜文具， 学会保管好文具， 有的激励小朋友按时起床， 珍惜时间， 有的教育小朋友在说话的时候要讲清楚时间地点，做事情要认真仔细，从不同的角 度帮助小朋友养成良好的习惯； 第八单元以“有趣的自然” 为主题编排了三篇课文：

3、棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴，课文内容丰富，体裁以童话为主语言生 动有趣，从平同的角度让小朋友了解了常见的自然科学知识，课后设置了表演的训 练。八个单元的专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专 题内涵都比较宽泛， 避免了教材内容的局限性。 每组教材把语文知识、 能力、方法、 习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每个单元3-4 篇课 文和 1 个“语文园地”。课文后有要求会认的生字表并注了音和要求会写的生字表 带有描红的田字格一个临摹的田字格二个，每篇课文后还有1-3 道练习题。“语文 园地”面貌一新，每个语文园地都按排了“识字加油站”“字词句运用”“日积月

4、累”“和大人一起读”另外还有“书写提示”“展示台”“查字典”等各部分相互 联系，构成一个有机的整体。“识字加油站”把同类的词语放在一起，这样既集中 识字，又较好地理解积累这一类词汇。“字词句应用”这个模块对这一单元的词句 进复习功固，进一步理解消化转化为学生的学习能力；“我的发现”鼓励学生探究 发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”这一按排重点引 导学生朗读背诵优美的诗文；积累好词佳句、优秀段篇；展示台- 给学生提供展示 学习所得特别是课外所得的舞台。“和大人一起读”为学生和家长搭起了一个一起 享受读书快乐，培养亲情的平台。一、三、五、七这四个单元分别编排了一次中语 交际，

5、共四次，口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。 必学课文共 21 篇(其中两篇连环画形式的课文) ，内容丰富多彩。 最后是两个生 字表，常用偏旁名称表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字) 。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个在本课或以前认识的字。 要求认识的字和要求会写的字， 分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了求认识的字56 个。 二、教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 每个单元， 由课文、（一、三、五、七单在课文另设口语交际）语文园地组成， 课文到语文园地，乃至语文园地中的阅

6、读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕 本单元的专题安排的。几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成 一个整体，体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各单元之间，体 现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进，螺旋上升。这样安排，符合课 程标准避免烦琐、加强整合的思想，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语 文能力。 2、安排专项的识字课文，随课文识字, 课文内容丰富、形式多样。 本册教科书的识字课集中安排了2 次集中专项识字课文，把集中专项识字，分 别安排在每学期的开头和期中。每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起 来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文

7、识字的压力，又充分体现了 整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。这样安 排识字。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累 了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有识字课文描写一年四季 美丽景色春夏秋冬，有传承传统文化的姓氏歌，小青蛙，有表现儿童 的趣生活的，有借童话故事表现生活中要有友情、伙伴才有快乐小公鸡和小鸭子 树和喜鹊有反映儿童多彩生活的夜色端午粽彩虹池上有帮助 小朋友养成良好习惯，珍惜时间的观念，做事认真仔细的文具

8、的家一分钟 动物王国开大会介绍自然常识和科技成就的咕咚。 全册课文充分体现了以下几个特点。 一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结友爱协 作、自强自立、热爱科学、保护自然环境，传承中华传统文明等丰富的思想情感因 素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。 二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的， 有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。 三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和 感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如怎么都快乐一 个接一个夜色端午粽一分钟四个太阳，能充分考虑儿童

9、的经验 世界，情感世界和想象世界。 4、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。 三、教学目标 教材中的基本要求， 体现了课程标准 的学段目标，一定要落实到每个学生。 这些基本要求主要有以下几方面。1. 继续复习汉语拼音，功固上学期所学知识，借 助拼音识字，认识400 个常用字，会写200 个在本课认识的或以前已经认识且在本 课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还要认识; 知道在新 认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在 口头或书面运用 ; 最重要的是把字写对、 写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯。 2. 喜欢学习汉字，有主

10、动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学 着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、 多鼓励。 3. 学习普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想 法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4. 学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读 一边想的训练过程。 5. 重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多 地积累词、句、段。 6. 加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 第一单元 教材简析 本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：春夏秋冬姓氏歌小青 蛙和猜字谜。目的是要求学

11、生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是 听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园 地是对本单元内容的综合考查， 要求学生在主动识字的基础上， 喜欢积累优美词语， 爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词 句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 春夏秋冬 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组 词语，认识 8 个生字，会写 7 个生字。 姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学 生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12 个生字，会写 7 个生字。

12、 小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声 字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发 了学生识字的兴趣。 猜字谜 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言， 还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识 字。 学习目标 1. 会认 51 个生字，会写 28 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3. 通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4. 培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜 欢的方式来表现春天。 学习重点 1. 会认 51 个生

13、字，会写 28 个生字。 2. 通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3. 能 正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 课时分配 春夏秋冬23 课时 姓氏歌23 课时 小青蛙23 课时 猜字谜12 课时 语文园地一23 课时 教法与学法 在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐 于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 第二单元 教材简析 本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：吃水不忘挖井人我多想 去看看一个接一个四个太阳。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂 得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱

14、。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示 台”“日积月累”“和大人一起读”。 课题内容简说 吃水不忘挖 井人 本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为 人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。 我多想去看 看 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美 丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各 地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。 一个接一 个 课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的 小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一 个极富

15、童真童趣的儿童形象跃然纸上。 四个太阳 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜 色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。 学习目标 1. 会认 58 个生字，会写 27 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3. 会背汉语拼音字母表，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字 的兴趣。 4. 会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5. 通过课文的学习和课外朗读， 激发学生丰富的想象力。 学习重点 1. 会认 58 个生字，会写 27 个生字。 2. 会背汉语拼音字母表，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字 的兴趣。

16、3. 通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。 课时分配 吃水不忘挖井人23 课时 我多想去看看23 课时 一个接一个23 课时 四个太阳23 课时 语文园地二23 课时 教法与学法 在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生 为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习 惯。 第三单元 教材简析 本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：小公鸡和小鸭子树和 喜鹊怎么都快乐。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一 个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活 中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累” “和大人一起读”等内容。 课题内容简说 小公鸡和小 鸭子 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃 到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子 们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 树和喜鹊 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人