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1、用心爱心专心1 人教版九年级语文上册标准化课时作业 ( 提高学习效率，摒弃题海战术。人教版九年级语文上册标准化课时作业以知识点为主线， 以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生 对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。) 致女儿的信课时作业 一、基础积累 1给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1) 我们每个人都不免变成一抔 _黄土。 (2) 他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍 _自己的子 孙。 (3) 尤其那些十四岁的少女，怀着一颗t nt _的心在思考着：什么是爱情？ (4) 上帝久久地zh _立凝视着。随后深沉地思索着离
2、去了。 2下列句子中没有错别字的一项是 ( ) A. 一生中的每时每刻都将销磨你们的青春和力量直到化为乌有！ B爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的扭带。 C万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 D这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢园木造的房子。 3结合语境解释加点的词语。 (1) 上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。 无与伦比： _ (2) 上帝怒不可遏。 怒不可遏： _ 4在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是 ( ) (1) 做一个幸福的人，( )是在你成为有智慧的人的时候。 (2) 从人本身来说，( )能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 (3
3、)( )不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。 A只有只能因为 B 只能只有如果 C只要只有如果 D 只有只要因为 用心爱心专心2 5填空。 致女儿的信 选自_ ， 作者是，苏联 _家，代表作有 _ _等。 二、文本提升 阅读下面课文选段，回答问题。 “什么是爱情？在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们 传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人 一把铲子，女人一把谷粒。生活下去，繁衍你们的后代吧。上帝对他们说道， 我去忙自 己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。 “刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉 就来了。 那正是清晨，太阳
4、升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的 田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人 和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你， 相互传情。 在他们目光接触的刹那间， 上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太 阳、大地和麦田一一胜过上帝所创造的一切。 这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。 “ 这是什么呀？他向大天使加夫里拉问遭。 “ 这是爱情。 “ 爱情是什么意思？“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们， 什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。 “ 好呀！看我不
5、惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨 你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该 死的人” 6. “在上帝创造世界时” ，上帝眼中的“人”是什么？ _ _ 7 “这是爱情”一句中“这”指代什么？ _ 用心爱心专心3 _ 8如何理解文中“这种美使上帝迷惑不解”一句？ _ _ 9如何理解“上帝勃然大怒”？ _ _ 三、语言运用 10. 填充诗句。 爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，_”的海誓山盟，还是秦观 笔下的“两情若是久长时，_”？是简爱与罗切斯特追寻的灵魂平等，还是 Jack 和 Rose在“泰坦尼克号”上演绎的惊心动魄？ 也许有过
6、“衣带渐宽终不悔，_ ”的无怨无悔；也许有过“蓦然 回首，那人却 _” 的欣喜；也许有过“曾经沧海难为水， _” 的怅惘其实，谁也无法用言语去真正地诠释这份亘古以来便包含无数悲欢离合的感情。 用心爱心专心4 参考答案 1(l)p u (2)y n (3) 忐忑 (4)伫 2 C 3(1) 没有能比得上的。 (2)愤怒得无法抑制。 4B 5关于爱的思考苏霍姆林斯基教育给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子 6只是传宗接代，繁衍自己后代的一般动物。 7指代“那目光中”的美和力量。 8上帝不知道这种美到底是什么，它有一种前所未有的力量，甚至胜过上帝所创造的 一切，因此“这种美使上帝迷惑不解”。 9因为上帝把人看作一般的动物，他以为只有自己才能创造一切，却没有想到人创造 了爱情，因而”勃然大怒”。 10在地愿为连理枝又岂在朝朝暮暮为伊消得人憔悴住灯火阑珊处除却巫山不 是云
