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1、文言文阅读cuanjiang讲 把握规律 巧解实词 文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。对文言实词的考查“考试说明”是这样表述的：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。二是“理解在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。正确理解文言实词可以
2、从以下几个方面入手：一、课文迁移法。中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 解析：其后秦伐赵，拔石城。拔：攻取，占领。廉颇蔺相如列传；荆州之民附操者，逼兵势耳。附：归附。赤壁之战；乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓 乘：登上、登临 ；秦有余力而制其弊，追亡逐北。北：逃亡的人。过秦论。答案：C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正
3、确的一项是 A讽帝大征四方奇技讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。解析 讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝” 哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂由也？”：笑, 嘲笑。遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。答案：C小结：教材积累是前提，高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本
4、，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。 模拟练习：（1）2010年江苏高考卷文言文第1题“谢氏生于盛族，年二十以归吾 归：（ ）”，此句与项脊轩志中“后五年，吾妻来归”相似，此句中“归”解释为“ ”。 （2）2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐，不报 报：答复”，此句与廉颇蔺相如列传中“计未定，求人可使报秦者”相似，此句中“报”解释为“答复，回复”，二、上下文语意推断多义词义项丰富，但在具体语境中最准确的往往只有一个，因此，判别多义词的义项要在理解其基本义项的基础上，依据上下文作出选择，前因后果、上问下答、事件内在的逻
5、辑关系等常常都是判别的最好依据。1依据因果关系推断例1：（06全国卷）其（何远）清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。判断下列加点词的解释是否正确：（ ）士类益以此多之 多：称赞例2（2009年苏锡常镇调研卷）徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。判断下列加点词的解释是否正确：（ ）将摭其罪 摭：拾取，搜集 例3（08广东卷）或问访（周访，人名）曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重
6、之。解释加点的字：（ ）士以此重之2依据对话推断例：（05年国文考题第4题）（曹植）善属文，太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”“倩人”一词，从上下文意推敲，其意应为：（ ）(A)请人代笔 (B)模拟他人名作(C)文章讲求漂亮辞藻 (D)文章有女性阴柔之美例题分析：“倩人”一词虽为冷僻，但出现在太祖的问话中，我们可以依据曹植的答话作出推断。曹植说：“我开口就能析明事理，提笔就能写成文章，但请父亲当面试试就知道了，我为什么要倩人呢？”意在陈说自己有非凡的文学才能，文章一定是自己做的，由此可以推知“倩人”是“请人代笔”的意思，即选A项。练一练（1
7、）（07天津卷）鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故曰夔一足，非一足也。”判断红色（加点）词的解释是否正确：乐正夔一足，信乎 信：相信练一练（2）（07四川卷）仁杰曰：“臣汉人，不能禁吏戢（j 止，止息）奸，致钱谷多耗伤，臣之罪。”忽剌忽耳曰：“臣为长，印在臣手，事未有不关白而能行者，臣之罪。”帝曰：“以爵让人者有之，未有争引咎归己者。”解释红色（加点）的字：
8、未有争引咎归己者咎：过错3依据内在逻辑关系推断例：（07年全国卷）是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨，重荣（人名）愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。判断下列加点词的解释是否正确： ( )契丹骄甚，高祖奉之愈谨 谨：严格 例题分析：此语段中安重荣认为晋高祖的态度是“屈中国以尊夷狄”，是“晋万世耻也”，因而非常愤慨，由此可以推知晋高祖在骄甚的契丹面前的态度应该是恭恭敬敬、低三下四，而不可能是对契丹要求严格，所以“谨”应该解释为“恭敬”，此题错误。练一练（1）时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行
9、路，谓安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人”令以为贤，举为孝廉。(后汉书袁安传) 案 谓 比 干 练一练（2）贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”一一新唐书李贺传 从 程课 探 书 三、对称语句互推文言文中常出现对称语句，这些句子结构整齐严谨，既丰富了文章的内容，又增加了斐然的文采。这些语句又是相互映衬的，相同位置处的词语含义常常呈相同、相对或相反的关系，词性则常常是相同的，这一特点可以帮我们由已知
10、推出未知。1. “生之有时而用之亡度” “亡”与“有”相对，亡当“无”讲。2、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用） 3、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴） 4、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字） 含义相同相近： 求全责备求，责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 民殷国富富，殷富裕 登峰造极登，造登上，到达 文过饰非饰，文掩饰 用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误 扶危济困扶，济扶助 比肩接踵接, 比紧接着，紧挨着 怜香惜玉怜，惜爱惜、爱 心驰神往驰，往 向往含义相反相对党同伐异伐，攻击；党，偏袒指结帮分派，偏向同
11、伙，打击不同意见的人。 夙兴夜寐夜，晚；夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 寤寐求之寐，睡觉；寤，醒来 溯洄从之洄，顺流而下； 溯，逆流而上 避重就轻就，不躲避接近、趋向 欲盖弥彰彰，不掩盖彰显补充练习1：（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”判断下列加点词的解释是否正确：若减公荣，则不敢不共饮 减：不如，比不上 （ ）2.（06年湖南卷）就吾所知之理而笔诸书而传诸世，称吾爱恶悲愉之情而缀辞以达之，若剖肺肝而陈简策，湖南之为邦，北枕大江
12、，南薄五岭，西接黔蜀，群苗所萃，盖亦山国荒僻之亚。判断下列加点词的解释是否正确：若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 （ ）北枕大江，南薄五岭 薄：接近 （ ）3.（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。判断下列加点词的解释是否正确：（ ）畜妻而育子，同也畜：养 四、成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵 不伦不类。 伦：类夫晋，何厌之有 贪得无厌 厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈 诲人不倦。 诲：教导、指导明于治乱，娴于辞令
13、。 长治久安 治：安定，太平 不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。 孙膑期曰：暮见火举而齐发 （不期而遇 约定）至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引 ）登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强 ）每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找 ）势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬)吾亦望汝副其心(名副其实,符合)召医而尤其故(怨天尤人,责问)补充练习1.天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。 2，擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。济： 3，若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。贷： 4，（07年江苏卷）（高）进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”牢之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。判断下列加点词的解释是否正确：进之布指算，不爽 爽： （ ）5，（06年全国卷）（何）远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。判断下列加点词的解释是否正确：视贫细如子弟 视： （ ）6，（06年全国卷）单于尝为书嫚（用言辞轻侮）吕后，
