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1、-1-推进新型教育改革才能实现中国梦“中国梦”成了2013年神州大地上热衷的关键词，中国梦这一词是带领新一届中央领导集体参观国家博物馆“复兴之路”展览现场提出的。定义“中国梦”实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。而要实现这一伟大的梦想，就必须要以教育为动力，教育受生产力的影响同时又促进生产力，它能把一切可能的劳动力转换成现实的劳动力。没有教育，知识无法积累，科学知识也就无从得到继承和发展，所以教育是实现科学知识的再生的重要手段，教育是使受教育的人获取发展自己的能力,为社会发展作出贡献，去实现中国梦。所以做好教育是实现“中国梦”关键之中的关键。十
2、八大报告和政府工作报告提了一个新概念、新理念，就是要深入推进教育系统综合改革。综合改革是中国包括教育在内的各项事业改革的阶段性特征。我理解，就是改变过去单打一的方式，各方协调，上下配合加以推进，任何一个方面不支持都做不了。这也是当前政府的难处，也是考验政府水平的时候。大家都知道，教育改革涉及千家万户，涉及每一个孩子。哪个孩子都是祖国的未来，都是祖国的希望，我们的改革任何错路-2-都不能走，任何弯路都要避免。可怜天下父母心，还有比中国的父母、祖辈更疼爱孩子的吗？因此我们哪一项改革做下去都要考虑到方方面面、前前后后。袁贵仁说：“教育系统的根本任务是培养人才，要为国家经济社会的发展提供人才支撑。我们
3、所有的工作都要为人民服务，对学校来说，谁是人民？就是我们的学生。”为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。我们大家有一个共同的目的，就是把中国的教育办好，办得更好，越办越好。具体说，是办好人民满意的教育。是推动教育事业科学发展，到2020年基本实现中国教育现代化。政府工作报告无论是过去工作回顾还是今后工作建议，讲到教育的主题是相同的：一个是优先发展教育事业，一个是继续推进教育优先发展。教育优先发展受益受惠的是谁，是全中国13亿人民，是我们国家的科学发展、社会和谐、国富民强，实现我们的中国梦。所以说，教育是一个民族最根本的事业。中华民族伟大复兴说到底要靠人才、要靠教育！袁贵仁动情
4、地勾画了一幅自己心中理想的中国教育梦“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”有教无类不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。然而他勾画的这一幅理想的中国教育梦不也是每个作教师的中国梦。因材施教不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，-3-不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中央提出的“学有所教”的目标任务。人人成才让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，
5、点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。“十年树木可参天,百年树人宜瞩远”将“中国梦”阐释为共同享有人生出彩、梦想成真的机会。而人生出彩、梦想成真的立足点在于个人价值的有效展现,在于发展机遇的均等共享。构建这一蓝图的基础应从恢复教育质量以及教育公平做起。让更多人都接受良好的教育，任重而道远-让更多大山的孩子像城里人一样生活、学习、工作。就让我们共同努力，继续为我们的“中国梦，教育梦”而奋斗终生。然而首先摆在我们面前的问题就有：素质教育已实施多年，但目前仍未取得根本的突破；个人理想与现实的差距；俗话说冰冻三尺非一日之寒，要彻底改变当前教育模式有待时日。况且，当前教育体制也有一
6、些可取之处，我们应做的就是走出传统教学的束缚及一些所谓的习以为常，司空见惯的教学模式，例如“满堂灌”，“拖堂”等等。基础教育改革的目的是为国家发展培养创新型人才，于此，基础教育显得尤为重要，每个人成长过程中的创新力基本上是在青少年时期形成的，如果仍然按照“八股文”般填鸭式的教学，学生不爱听课，进而可能产生逆反心理，于客观来讲，一堂课也显得憋屈无活力，教师水平得不到体现的提升，同-4-时最大的损失就是阻碍了学生创造力的发展，正如大家都知道目前我国学生的心算能力世界前茅，但创造力就名落孙山了。作为引导的老师们，此时就应该明白自己的任务是什么，面对这样情况应该如何处理，怎样改变自己的教学策略，既要自
7、己教的舒心，也要孩子们学的开心，让他们在学习的同时对心得知识，甚至是未知的知识产生无限的好奇，并能够且敢于突破尝试，大胆说出自己的想法，并去实现它。何谓教学，就是有教有学，就是说教学永远不是老师单方面的事，有教无学如同菏泽，无后来之源，有学无教，如肆虐之洪，难以成水利之渠；有水再加以引导便能成就壮丽之河，厚积薄发，方有大海之势。学，不再是压迫着去学；不再是成堆的作业限制着去学，而是一种引导式，由兴趣引发去学，去探究学问之美，知识的强大力量。人都有求知欲，可以利用这一点在一堂课的开始引用生动的例子或者生活中的实例进入课题，尽量讲一些学生感兴趣的东西，一定要讲学生能听懂的东西，不可缺少的嵌入知识框
8、架，分小阶段式的提出问题让学生学会思考问题，养成面对难题首先思考而不是莽撞行事，对于学生的生活也是有一定帮助的。分析一个问题要运用实例，就好比一堂课可以做一个大的类比。将要授课的知识体系比作一座大厦，我们看到的第一眼就问自己这楼是叫什么楼，干什么用的，有多少层，然后进入楼里面了解一层楼有多个房间，结构布置，部门分布等等，同理，对于一堂新课点我们首先要认识这堂课是什么，要讲多少，有多少知识点及-5-知识点的分布，我们如何运用。学习每一个知识点的时候犹如打开一个房间的门，这扇门一定要学生自己去开，老师的任务就是将他们领到这层楼，当他们走错的时候，加以纠正辅导，仅此而已。当前中国的教育还存在教学差异
9、，水平参差不齐，教学设施悬殊，硬件设施天各一方的问题。此等问题都是教育公平的问题。在豪华甚至可以说是奢华的学校，校园优美如画，高薪聘请特高级优秀教师，教学设施上更是跟国际水平接轨，然而，这样的学校确是常人，也就是普通人，也就是生活在我们这个社会最广大的人名群众子弟是没有机会去到这样的学校的，尽管学习成绩优异，表现良好，但不能的原因很简单就是交不上那儿的学费。这样的奢华学校况且不谈，我们的一些所谓的城里的重点中学，学费也是偏高的或者说有很多的条件限制譬如说地域性等等。这种条件下有的人就开始凭借各种背景，找人走后门。最后悲痛难奈的还是无钱无权无背景的平民子弟们。也就由此衍生了社会上的“拼时代”。拼
10、的却不是个人的多少努力。这多少让教育有些畸形。想想在西部某些偏远的山区，有的留守儿童在泥地上举行升旗仪式，在岩洞里上课，上一次学要走好几个小时的山路，有的从小学低年级就要学会独立生活在学校。教学设施就仅仅一块黑板，很可能那儿还没通电，“躲”在深山也无人问津。打破教育公平失衡的僵局显而易见成了当务之急。都说教学是门艺术，老师们都是艺术家，但我认为学生千万-6-不能是“艺术家”们“扬名立万”的作品。一名合格的老师应该包容每个学生按照自己的兴趣来发展，而不是你给设定的目标。一个只能“狂背”的学生只是一个复读机，一个只能做题的学生充其量是个做题机，而一个有思想有作为的才是人才。教学、教育，有教有学，有教也必有育。老师对于学生的课余生活也应有所了解，引导其树立远大正确的人生理想，在道德品质上学习优秀榜样，养成正确的价值取向。在生活中关心学生的生活，与学生玩儿成一片，让学生与老师失去固有的隔阂感，从而在课堂上能够大胆的质疑，提问，引发思考从而进步。然而以上一切并不代表课堂可以变得杂乱无章。做好这点并该备受推崇的，郫实校的杨晓彬老师当属个中典范！国家发展看教育，实现中国梦一定要靠教育，教育发展要顺应时代不断前进的步伐，推动新型教育改革发展我们重任在肩，人人有责，并应该从即刻做起！2013年5月8日
