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1、九年级数学复习试卷讲评课教案一教学目标1情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心；2知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；3能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。二教学重点1、知识联系 2、解题方法三教学难点1试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。四教学方法1启发诱导、合作探究、评-讲-练等五教学过程一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、作业 教学内容一：试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。二：答题分析 分析失分原因审题不
2、严谨； 公式概念记不清楚或者理解不透； 答题不规范； 没有足够的勇气和毅力去解综合题。3 试卷讲评(一）审题不严谨例如：10如图，点A的坐标是（1，1），若点B在x轴上，且OAB是等腰三角形，则点B的坐标不可能是（ ）第10题 1 2 -1 y O1 xA A（2，0） B（1，0） C（2.5，0） D（ ，）变式训练：10如图，点A的坐标是（1，1），若点B在坐标轴上，且OAB是等腰三角形，则点B的坐标是 。第10题 1 2 -1 y O1 xA分类讨论思想分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨论的思想，有助于发现解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。分类必须有一定的标准，
3、标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重复。分类后，对每个类进行研究，使问题在各种不同的情况下，分别得到各种结论，从而使问题得以完整的解答。例如： 16如图，AB是O的直径，点C在O上，BAC=30，点P在线段OB上运动，设ACP=x,则x的取值范围是 典型错解：如：30 x 90或不会解；剖析原因：对条件 “点P在线段OB上运动”没有认真把握。 19. （1）把30度看成30（2）请你将条形统计图补充完整典型错误:忽略了二小问的要求，没去做剖析原因：不是设在题尾或没有带问号的要求，经常被忽略不做。（二）公式理解不透9小明用一个半径为5，面积为15的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面（接
4、缝处不重叠），那么这个圆锥的底面半径为（ ）。 A3 B4 C5 D15剖析原因：平面扇形和圆锥体之间的相互转换不熟练变 式：用圆心角为 120度 ，半径为 6cm 的扇形做成一个无底的圆锥侧面，则此圆锥的底面半径为 14 一组数据2，6，x，10，8的平均数是6，则这组数据的方差是剖析原因：方差公式记不住（三）答题不规范17、计算典型错误“解=” 第18,20两道解答题：典型错误：解题过程逻辑关系混乱，或乱加条件等， 表述方面还要加强练习。（四）没有足够的勇气和毅力去解综合题例如：21、如图，抛物线y=x2-2与直线y=x相交于点A、B。M是抛物线顶点。（1）求A、B两点的坐标；11、（2）当x满足什么条件时，一次函数的值大于二次函数的值； (3)已知点D是AB中点，过点D做直线l垂直于x轴交二次函数于点C，求点C坐标。（4）点P是直线AB上一动点，是否存以P，A，M为顶点的三角形与ABM相似？若存在，直接写出点P的坐标；若不存在，说明理由.四小结：通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。5、 作业1.订正错题，分析错因：2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。
