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1、第 1 页 高考考场上话题作文应对对策 创新教育选择了话题作文，话题作文又为学生提供了创作精品、表现写作个 性的舞台。话题作文的关键是扎扎实实地进行作文训练，提高应试能力。 一、走出话题作文审题误区对策 1、养成准确全面理解题意的习惯。话题作文由四个部分组成：话题材料； 对话题简析；话题；注意点。要仔细阅读并画出重要词语，认真思考，弄 清话题的题旨。例如，以“深藏着的美”为话题的作文。 生活中处处存在着深藏的美。它可以是珍藏的某一物品，它可以是深藏在内 心的美好感受 , 请根据你自己的所见所闻所感，请以“深藏着的美”为话题，写一篇作文。 所写内容只要符合“深藏着的美”这一话题即可。 要求： 1
2、、立意自定； 2、文体自选； 3、题目自拟； 4、不少于字； 5、不得抄 袭。 可以这样理解题意： 思路之一：让“美”具体化，使题意变成深深地珍藏着的某一物品。由忽然 看到某一物品（如花朵、照片乃至小纸条等），回忆起当时“珍藏”它的情景。 突出当时的感情，文章结尾再次交待将其珍藏起来。用抒情的方式突出珍藏的意 义。 思路之二：把“美”落实为某一深藏着的内心的美好感受，如“诚实”、“正 直”等。文章可以通过一件事的记叙来表达题意，如开头写在走在街头，忽然被 某一场面所吸引，然后具体详细写一场面，引出题意，最后用抒情议论结合的方 法表现“原来人们的同似都深藏着美德，而这种美德正有推动人类文明进步的
3、巨 大作用。”这种构思，要求文首的描写中对“美”有所铺垫，在详细记叙场面时 针对“美”有所呼应，并且不要让美的涵义转弯。 思路之三：把题目作为描写抒情的基础。 既表现“因为深藏着的美， 所以, ” 的思想，如“因为深藏着的美，我更加热爱祖国的灿烂文化”，“因为深藏着的 美，人类的文明不断进步”等。 思路之四：侧重表现“深藏着”。即把题意考虑成“美被深藏着”，这样便 可多角度来表现美的存在，如从不同的人对“美”的感受来写。 2、养成筛选话题材料重要的提示信息的习惯。话题作文有对话题的分析，还 有具体要求，考生要把这些信息筛选出来，从中得到提示和启发。例如：以读书 为话题的作文。 阅读下面的话题材
4、料，然后根据要求作文。 材料一：孙中山说：“我的一生嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不 读书，就不能够生活。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有 阳光，智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 材料二：闻一多读书成瘾，一看就“醉”。就在他结婚的那天，洞房里张灯 结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友来登门贺喜。直到迎亲的花轿快到家时，到处 找不到新郎，急得大家团团转，结果他还在书房里，身穿旧袍，手里正棒着一本 书入迷。怪不得人家说他不能看书，一看就醉。 根据上述材料，请以“读书”为话题写篇文章，可以记叙经历，编述故事， 第 2 页 只要与“读书”话题有关即可。要求：1
5、、立意自定； 2、文体自选； 3、题目逢拟； 4、不少于 800 字；5、不得抄袭。 审题导引： “材料一”与“材料二”是话题的引子，不是写文章的依据。依据“可 以记叙经历、编述故事”的提示，可知写作内容比较宽泛，可以写自己，可以写 别人，但若写成“学习”的内容即为偏题。依照要求可以顺着材料的指向， 赞扬读书；也可逆着材料的指向，重视读书，更重视实践，学以致用，反对死读 书。依照要求可知选取自己最擅长的文体，但选什么文体必须像什么文体。 依照要求不要忘记拟题，要拟一个漂亮的作文题。内容可写我爱生命，更爱 读书，但我却把视作生命一样珍贵的书捐献给山区的希望工程。这样的作文就有 思想高度。依据要求
6、可知，字数不可少于800 字，每少 50 个字扣 1 分。 二、走出话题作文拟题误区对策 有的考生不重视拟题，有的拟不好题，有的把话题当写作文题，凡此种种， 都使文章题目“靓”不起来，直接影响文章评分。 作文拟题大致有三种方法：第一、抓住话题，适当包装。这是一种最基本的 拟题方法，对宽乏的话题，适当加以修饰和限制，使要表达的意思更明确。第二， 扣住题旨，巧用修辞。第三，依据文体，着色涂彩。 一篇文章好的题目， 有诱发人读其文的魅力， 甚至令人终身难忘。 例如，新 华日报关于南京大学建校100周年的报导，正标题：老树春深花千枝。主标题 像诗句，更像一幅优美的风景画。另一篇关于农村党支部党建工作的
7、报导，正标 题是“映日党旗别样红”，演化了杨万里的“映日荷花别样红”的诗句，仅换一 词，文章要表现的主题跃然纸上。请同学们在平时注意留心精美的文章标题题， 大有裨益。 三、走出话题作文立意误区对策 高考作文总体导向是在弘扬正气，抨击邪恶。作为中学生对于自己不甚成熟 的认识，尤其是涉及到社会中的一些热点问题，要慎重思考，分清大是大非，表 现积极健康的人生观，表达乐观向上的人生态度，不可感情偏激，否则否定对文 章的得分有影响。在备考训练时，要培养自己一种悟性：命题者要我写什么，不 要我写什么，不能写什么，都应一清二楚。即使是反面材料，也应正面写。 四、写出话题作文“亮点”的对策 怎样才能使自己的作
8、文有“亮点”？就是要敢于创新，特别注重文章的立意、 语言、取材、结构等方面的创新。 第一，新颖的立意。首先多角度联想，同一事物，从不同角度思考，就会寻 求多种答案，从中选出最佳、最新的角度立意。用求异思维法，就可达到立意创 新。其实，立意也要体现时代性，把自己理性的思考融入当代改革开放的时代大 潮中，体现应有的时代意识，应有的思想高度和时代责任感，更能令读者耳目一 新。特别是写故事新篇的文章，要理解原作，寻找出历史与现实矛盾的切合点， 才能写好。 第二，亮丽的语言。多读书，多积累，读书与写作并重，才能使自己的语言 “亮”起来，才能使自己的写作素材丰富起来，不读书，作文就成了无源之水。 亮丽的语
9、言，主要是悉心学习新鲜的语言，去反映多彩的现实生活。语言要 个性化、通俗化、口语化，不讲大自豪感、官话、套话；写真话、趣话、雅话， 全在平时读书的点滴积累。 第三，鲜活的内容。文章内容鲜活，要多关注窗外事，正确而深刻地认识生 第 3 页 活，真实而形象地表现生活，才能使文章选材鹇喜新厌旧是人之共性，作文 贵在出新，关键是材料新，这就要求考生从现实生活中捕捉出富有时代气息的人 和事来，不要讲老故事，说旧闻，要从个人独有的经历中取材，写别人所未写。 若写旧材料，也要学会从新角度切入。 第四，奇妙的结构。结构是文章的“骨骼”，文章的“灵魂”和“血肉”的 依附，内容相同而结构不同，效果就迥异，要打破写
10、作的固定模式，才能脱颖出 新。 五、加强以话题作文为中心的科学化训练对策 对于高考作文科学化训练，有两种不良的心理状况值得注意：其一是认为作 作文用不着复习，或者说，用不着花大力气去复习；其二是不尊重、不理解作文 备考的规律，更不能做到科学化训练，比如采用“大运动量训练”一味我写；或 者干脆去猜题、押题，写好几篇文章，就准备到考场上改头换面套用，凡此种种， 都是高考作文取得理想成绩的心理障碍。 在以上两种不良心态指导下，致使作文教学出现了无教学思想，无教学目标， 无教学计划的状况，作文教学的随意性很大，临时编题目。怎样克服这弊端呢？ 我的做法是： 1、做到阅读训练和写作训练对接。在加强作文科学
11、化训练中，不能不提及阅 读训练与作文训练对接的问题。 “心灵的选择”是最能发挥考生创作才能的一次话题作文命题，通过心理活 动描写完成塑人物形象的任务，展示矛盾过程，是文学作品的创作的基本方法， 这不就是心灵的选择么？考生只要掌握戏剧冲突的基本原理，就能写出有声有色 的考场作文。 2、要培养学生学会对手中材料变通能力训练。同学们平时掌握积累的材料也 不少，但依据高考作文话题需要，没有变通能力，怎么行？解决这个问题全在于 老师评点、引导。指导学生如何依据话题的变化，以自己熟悉的生活素材重新创 作，这就是应变能力。这种能力培养非常重要，你积累的材料再多，也不可能准 备一份与高考作文话题完全相吻合的作
12、文。但我可以依据文题需要，把自己手中 的材料，重新创作成“高考作文”。有没有这个能力大不相同，它有快慢之分， 高下之分。一篇考场佳作都是由平时读书生活的积累与考场文题相碰撞产生的火 花而升华的结果。 3、要制订最佳的作文学案。最佳的作文新学案第一标准是作文训练题应该与 高考题接轨，选择高质量作文题，让学生训练。体现选拔功能、激励功能、导向 功能的作文题来引导学生关注现实、关注人生。 第二条标准是选择省时、高效的作文学案。“学案”一次安排多题，目的在 告诉学生怎样审题立意，怎样构思成文，“审题篇”让学生模仿“示例篇”作一 次审题训练，拓展思路。“创作篇”解决定时高效完成考场作文。“范文篇”激 励
13、先进，推动大家。“升格篇”把高考作文评分标准交给学生，指导学生学会修 改自己的作文，特别让那些白壁有瑕的作文亮起来，争到“发展等级”分。一分 作文，要完成三大环节训练， 即“例子引路学生实践师生共同总结提高”。 六、话题作文写作规范化训练对策 无以规矩，不成方圆。考生考场作文失误，诸多非智力因素的影响，都是平 时规范化训练不到位。经比方说不少于800 字，偏偏有考生要少写80 字左右。问 其原因，是没话说。问题的症结是缺少规范意识。少字要扣分，偏偏有考生要往 枪口上撞！关于审题、立意、拟意、语言等要求，前文已阐述，这里再提出规范 第 4 页 训练五点要求。 1、规范文体意识。面对文体自选的作文
14、，一定要想好哪是自己擅长的文体； 一旦确定好文体后， 必须做到“规范” ，即具有明显的文体色彩， 决不能搞成 “四 不像”。 2、规范考场作文精写语段意识。“语段”要写精，我们认为要使“读者”眼 睛一亮，就必须精心写好“语段”，也只有将“语段”写好了，才有可能将整篇 写好。尤其需要写好那些具有典型细节的描写段和见解深刻的议论段。 3、规范写好开头结尾意识。写开头结尾方法很多，但对中等以下学生也应作 规范化要求。开头一节要选好话题的切入口，集中笔墨，直奔话题。结尾也要与 开头相照应。 4、规范考场作文书写意识。每一字，每一标点都要写得规范、工整、美观， 切忌字迹潦草难辨。 5、规范正确的作文程序
15、和较快的行文速度的训练意识。 进入高三后，阶段考、模拟考、平时作文训练题是我们很好的实战演习，一 定要高度重视，认真对待。 一般来说，写作时正确的操作程序如下： 审题。要能准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围。（大约 5 分钟） 立意选材。要根据试题的精神和范围，确定自己作文的主旨和主要材料，并 列出写作提纲（大约10 分钟）。这里强调要列提纲。因为考场作文时间紧迫，打 草稿是来不及的，列出详细的提纲，才能保证行文思路的合理、流畅。 挥笔成文（大约45 分钟）。 检查。通读作文试题和自己的文章，从大处着眼，看内容是否切题，从小处 着眼，字数是否达到要求， 是否有病句， 是否有错别字， 是否有多字漏字问题 （大 约 5 分钟）。全篇作文大约65分钟。每次作文都能坚持这样做，上了高考考场就 能从容应对了。
