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1、第十章 教学方法和技术,第一节 教学方法概述 第二节 中小学常用的教学方法 第三节 教学方法的运用与改革 第四节 教学技术 第五节 现代教育技术的选择与运用,一、教学方法的概念 为了完成教学任务，教师教和学生在教学活动中所采取的教学方式和手段的总称。 二、教学方法的分类 以语言为主的教学方法 以直接感知为主的教学方法 以实践为主的教学方法 以引导探究为主的教学方法 以欣赏活动为主的教学方法,第一节 教学方法概述,一、以语言为主的教学方法 讲授法 谈话法 讨论法 读书（指导）法 讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法 分类：讲述、讲解（概念、原理、规律、公式等）、讲演（对高年级所采用
2、的，既描述事实又要分析和认证事实，归纳、概括结论）、讲读 基本要求： 1、讲授的内容要有科学性、系统性、思想性（既重点、难点又全面、系统还要思想提高）； 2、注意启发（提问分析、思考）； 3、讲究语言艺术。（清晰、准确、生动形象、条理、音量、速度等）,第二节 中小学常用的教学方法,谈话法亦叫问答法是教师按一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法,优点：可激发思维、调动积极性、培养独立思考和语言表达能 力（初中、小学常用）,分类：复习谈话；启发谈话（针对未思考过的问题引导思考）,基本要求：1、要准备好问题和谈话计划（哪些问题及顺序） 2、要善问（问题
3、具体、明确、有趣、有启发；难易要因人） 3、要善于启发诱导（引导到学生已有的经验上去） 4、要做好归纳小结（知识系统化、科学化及纠正一些问题）P246,讨论法是学生根据教师所提出的问题，交流个人的看法，相互 启发、相互学习的一种教学方法。,优点：可激发思维、调动积极性、培养独立思考和口头表达能力， 促进学生灵活运用知识（需知识基础，高年级使用较多）,基本要求：1、讨论的问题要有吸引力；2、要善于在讨论中对 学生启发引导；3、做好讨论小结（总结观点、纠正错误，对 难题老师发表观点，但允许学生保留）。,二、 以直接感知为主的方法,参观法,演示法,演示法是教师通过展示各种直观教具、实物或进行示范性实
4、验， 使学生获得关于事物现象的感性认识的方法。,优点：可加强教学的直观性，有利学生获感性认识，加深印象， 激发兴趣。,基本要求：1、做好演示前的准备（物品、注意、试做）；2、要 使学生明确演示的目的、要求与过程（让其知道看什么、怎样 看需要考虑什么问题）；3、讲究演示的方法（配合教学及时进 行；过程中，教师要提问、做适当讲解、指点，引导其思考、讨 论）,参观法是根据教学目的，组织学生对实际事物进行实地观察、研 究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的一种教学 方法（生活实际、扩大眼界、激发求知欲）。,三、以实践训练为主的方法,实验法,练习法,实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进
5、行独立 作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获 得知识和技能的方法。（物理、化学、生物）,优点：有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能 力和科学的、严谨的学习态度。,基本要求：1、做好实验前的准备（编制实验计划、准备物 品、分好实验小组等）；2、使学生明确实验的目的、要求 与做法；3、注意实验过程的指导；4、做好实验小结（指 出优缺点并分析原因提出改进意见，收好用品，要求学生 写了实验报告）。,练习法是学生在教师指导下运用知识支反复完成一定的操作 以形成技能技巧的方法。,分类：按培养不同能力：口头练习、书面练习、实际操作练习 按学生掌握技能、技巧的进程：模仿性练习、独立
6、性练习、创 造性练习,基本要求：1、明确练习的目的与要求（提高练习的积极性） 2、循序渐进、逐步提高（数量、难度、速度）； 3、严格要求。,四、以引导探究为主的方法,自学指导法,研究法,自学指导法法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法。,优点：指导学生独立学习，培养学生自学兴趣、自学能力和良好的自学习惯。,基本要求： 1、提出明确目的、要求和思考题； 2、要给学生自学的方法； 3、恰当组织学生交流学习心得； 4、指导学生由易到难、由扶到放，个别辅导等,研究法是学生在老师的引导下，通过独立探索，创造性地分析问题，解决问题，以获取知识和
7、发展能力的教学方法。 基本要求： 1、恰当选定研究课题； 2、提供必要条件，有序地进行； 3、引导学生积极独立思考与探索。,五、以欣赏活动为主的方法,欣赏法是激发学生自己用内在的心灵对教学活动和内容作出情感反应，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价力与选择力。,三种表现：一是对艺术美、自然美和社会美的欣赏；二是 对道德行为的欣赏；三是对理智的欣赏。,基本要求： 1、引起学生欣赏的动机与兴趣； 2、激发学生强烈的情感反应； 3、注意学生在欣赏活动中的个别差异； 4、要给学生以表达的机会。,一、选择教学方法的依据 （一）依据教学的具体目的和任务要求 （二）依据课程的性质和教材的特点 （三）依据
8、学生的特点 （四）依据教师本身的素质 （五）各种教学方法本身的功能 （六）依据教学时间、设备等其他教学条件,第三节 教学方法的运用于改革,二、教学方法的运用 （一）坚持以启发式为指导思想 （二）树立“教学有法，教无定法”的观念 （三）树立“教是为了不教”的观念,三、教学方法的改革与发展 （一）发现法 （二）范例教学法 （三）程序教学法 （四）暗示交流法,一、教学技术的概念 指教学中使用的传递信息的媒体和进行教学的技术手段。 二、教学技术的发展 1、口耳相传期；2、文字技术期；3、印刷技术期；4、电子技术期。 三、教学技术的分类 1、电声类；2、电光类；3、影视类；4、计算机类 四、教学技术的功
9、能 1、不受时空限制；2、能提供替代性经验；3、能促进学生认知能力发展；4、能提高教学效率；5、能扩大教学规模。 五、教学技术的发展趋势 1、操作更方便、快捷；2、多媒体综合运用将得到完美实现； 3、时空限制越来越小；4、个别化学习方式将得以真正确立,第四节 教学技术,一、现代教学技术对教学的影响 （一）对课程&教材；（二）对教学方法和组织形式； （三）对教学管理；（四）对教师职能；（五）对师生关系 二、选择教学技术的原则 （一）教学上实用；（二）内容上正确；（三）形式上美观； （四）制作上精致；（五）手法上创新。 三、运用教学技术的原则（“处理好”） （一）现代与传统技术关系；（二）教师与现代教育技术的关系； （三）重视现代教育技术的软件建设；（四）做好课堂组织工作。 四、运用教学技术的方法 （一）课堂播放教学法；（二）微格教学法； （三）计算机辅助教学法；（四）机器考查成绩法。,第五节 现代教学技术的选择与应用,
