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1、八章三节测量小灯泡的电功率 主备人: 苗海萍 (八)年级(下)册(物理 ) 学科集体备课 备课时间 2012 3.27 主 备 人 苗海萍 主 备 人 所在单位 寿阳三中 复备时间授课教师 吴爱芝 授课教师 所在单位 南燕竹中学 课 题测量小灯泡的电功率课 型 新授课 课时分配1第 1 课时上课时间 项 目内 容修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2. 理解额定 功率和实际功率 . 过 程 方 法 通过探究 , 体验 小灯泡的电功率随它两端 电压的改变而改变,并发现其变化的规律. 情 感 态 度 价值观 认识用电器正常和不正常工作对用电器的影响,
2、培养学生科学使用用电器的意识及节约用电的意识 教学重点 用伏安法测小灯泡的实际功率的方法, 区分额定功率和实 际功率 教学难点 学生自己设计实验电路和实验步骤 教学、教具 (课件) 准 备 四个人为一组,每组配有:电源(电池组)、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、多 媒体 教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动预设学生活动 一、创设情境,引入新课(3min ) 师 如何测小灯泡的电功率呢?上节课我们 学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式 进行测量、计算的? 【提出问题】怎么测电功率? 【方案 1】可以利用电能表和钟表测。 【方案 2】 也可以利
3、用公式P=IU测出电压和 电流,计算出电功率。 如果我们要测 “ 小灯泡 ” 的电功率,用哪种方法 呢?小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二 种办法测。 学生回答 学生回答 师生讨论 二、进入新课,科学探究 师额定电压下工作时的功率叫额定功率, 如果小灯泡不是在额定电压下,它的电功率叫 什么功率,你想要测量 的是什么功率? (一)【测量要求】(3min ) 小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也 有很多,为了全面地看清小灯泡的电功率变化 情况, 我们需要测量多种情况下的实际功率大 小。 测哪些功率有代表性呢? 分别测量以下三种情况下的实际功率 即可: (1 )使小灯泡在额定电压下发光,测出其
4、功 率,观察小灯泡亮度。 (2 )使小灯泡两端电压是额定电压的1 2 倍,测出其功率,并观察小灯亮度。 (3 )使小灯泡两端电压低于额定电压,测 出其功率,并观察小灯泡亮度。 师生讨论 师生交流,达成共识 (三)【进行实验】(25min) 强调几个问题: 1 连接电路过程中开关应始终处于断开状 态; 2 根据小灯泡的额定电压值,估计电 路中电流、电压的最大值,选择合适的量程, 并注意正负接线柱连接及滑动变阻器正确接 法。 3 合上开关前,应检查滑动变阻器滑片 学生实验,教师巡回辅导 学生回答 师生讨论 是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什 么位置是最大位置并调整。4调节滑动变 阻器的过程中
5、, 要首先明白向什么方向可以使 变阻器阻值变大或变小, 怎么调能使小灯泡两 端电压变大或变小。 (四)【分析论证】(3min ) 1 你观察到什么现象? 2 小灯泡发光的功率分别是多大? 3 实验得出的结论是什么? 学生讨论 (五)【评估】(3min ) 1 你的实验数据和现象是否相符?如果不相 符,在什么环节出现了问题? 2 你通过实验,又有什么新的发现? 教 学 环 节 (六)【交流】(2min ) 书写实验报告的格式: 【实验报告】 题目测量小灯泡的电功率 实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时 的电功率。 实验原理 根据公式 P=UI ,测出灯两端电 压和通过灯泡电流,计算出小灯泡的电功
6、率。 实验电路根据实验的目的和原理设计如下 电路。 实验器材:小灯泡(2 5V 0 3A )、 电压表(0 06A 和 0 3A )、 电流表(0 3V 和 0 15V )、干电池(三节)、滑动变 阻器、开关、导线等。 实验步骤 1 按电路图连接实物电路。 2 合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两 端电压为额定电压, 观察小灯泡发光情况,记 录电流表、电压表示数; 3 调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额 定电压值的12 倍,观察灯泡发光情况,记 录电流表、电压表示数; 4 调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于 额定电压,观察并做记录; 5 断开开关,整理实验器材。 实验数据记录 次 数 要求亮 度 电 流 电 压 电 功 率 1 U=U 额 2 UU 额 3 UU 额 3 UU 额 课 后 反 思