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1、八章三节测量小灯泡的电功率 主备人： 苗海萍 （八）年级（下）册（物理 ） 学科集体备课 备课时间 2012 3.27 主 备 人 苗海萍 主 备 人 所在单位 寿阳三中 复备时间授课教师 吴爱芝 授课教师 所在单位 南燕竹中学 课 题测量小灯泡的电功率课 型 新授课 课时分配1第 1 课时上课时间 项 目内 容修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2. 理解额定 功率和实际功率 . 过 程 方 法 通过探究 , 体验 小灯泡的电功率随它两端 电压的改变而改变,并发现其变化的规律. 情 感 态 度 价值观 认识用电器正常和不正常工作对用电器的影响,
2、培养学生科学使用用电器的意识及节约用电的意识 教学重点 用伏安法测小灯泡的实际功率的方法, 区分额定功率和实 际功率 教学难点 学生自己设计实验电路和实验步骤 教学、教具 （课件） 准 备 四个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多 媒体 教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动预设学生活动 一、创设情境，引入新课（3min ） 师 如何测小灯泡的电功率呢？上节课我们 学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式 进行测量、计算的？ 【提出问题】怎么测电功率？ 【方案 1】可以利用电能表和钟表测。 【方案 2】 也可以利
3、用公式P=IU测出电压和 电流，计算出电功率。 如果我们要测 “ 小灯泡 ” 的电功率，用哪种方法 呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二 种办法测。 学生回答 学生回答 师生讨论 二、进入新课，科学探究 师额定电压下工作时的功率叫额定功率， 如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫 什么功率，你想要测量 的是什么功率？ （一）【测量要求】（3min ） 小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也 有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化 情况， 我们需要测量多种情况下的实际功率大 小。 测哪些功率有代表性呢？ 分别测量以下三种情况下的实际功率 即可： （1 ）使小灯泡在额定电压下发光，测出其
4、功 率，观察小灯泡亮度。 （2 ）使小灯泡两端电压是额定电压的1 2 倍，测出其功率，并观察小灯亮度。 （3 ）使小灯泡两端电压低于额定电压，测 出其功率，并观察小灯泡亮度。 师生讨论 师生交流，达成共识 （三）【进行实验】（25min） 强调几个问题： 1 连接电路过程中开关应始终处于断开状 态； 2 根据小灯泡的额定电压值，估计电 路中电流、电压的最大值，选择合适的量程， 并注意正负接线柱连接及滑动变阻器正确接 法。 3 合上开关前，应检查滑动变阻器滑片 学生实验，教师巡回辅导 学生回答 师生讨论 是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什 么位置是最大位置并调整。4调节滑动变 阻器的过程中
5、， 要首先明白向什么方向可以使 变阻器阻值变大或变小， 怎么调能使小灯泡两 端电压变大或变小。 （四）【分析论证】（3min ） 1 你观察到什么现象？ 2 小灯泡发光的功率分别是多大？ 3 实验得出的结论是什么？ 学生讨论 （五）【评估】（3min ） 1 你的实验数据和现象是否相符？如果不相 符，在什么环节出现了问题？ 2 你通过实验，又有什么新的发现？ 教 学 环 节 （六）【交流】（2min ） 书写实验报告的格式： 【实验报告】 题目测量小灯泡的电功率 实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时 的电功率。 实验原理 根据公式 P=UI ，测出灯两端电 压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功
6、率。 实验电路根据实验的目的和原理设计如下 电路。 实验器材：小灯泡（2 5V 0 3A ）、 电压表（0 06A 和 0 3A ）、 电流表（0 3V 和 0 15V ）、干电池（三节）、滑动变 阻器、开关、导线等。 实验步骤 1 按电路图连接实物电路。 2 合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两 端电压为额定电压， 观察小灯泡发光情况，记 录电流表、电压表示数； 3 调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额 定电压值的12 倍，观察灯泡发光情况，记 录电流表、电压表示数； 4 调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于 额定电压，观察并做记录； 5 断开开关，整理实验器材。 实验数据记录 次 数 要求亮 度 电 流 电 压 电 功 率 1 U=U 额 2 UU 额 3 UU 额 3 UU 额 课 后 反 思
