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1、,万年牢,大竹县竹阳镇青年路小学 范龙梅,教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程安排 板书设计,教 材 分 析：,这是一篇略读课文，紧紧围绕文中出现的 三次“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、 做事的故事。让我们从感人的故事中，感 受真诚为人和做事的道德风范。,学 情 分 析：,四年级的学生已具有一定的独立识字能力，有了一 定程度的语言文字积累，同时他们也具备了一定 的 欣赏美、辨别美的能力，在学习方法上也有一定的 积淀，能自主、合作、探究地进行语文学习。,教 学 重 难 点 ： 理 解三个 “ 万 年 牢 ” 的 含 义 ，体 会 做人 要讲 究 认 真 ，讲 究 实
2、 在 的 道 理 。,教 法 ：,新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。 叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导需要提纲挈领， 期其自得”的思想。因此，在教学中，我注重了“略读与精读”相融合，既粗读课文， 了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进， 使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。我主要采用了以下 教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生在 学习中
3、的独立探索能力得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 3、集体讨论法：针对老师提出的问题和学生的质疑，组织学生进行集体和分组讨论，促 使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。,现代文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而， 我在教学中特别注重学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问” 转变，“学会”向“会学的转变，成为真正的学习的主人。这堂课在 指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用了思考 评价法、分析归纳法、自主探究法、集体交流法、总结反思法。,学 法 ：,教学过程安排： 一、走进“万年牢” 二、粗读“万年牢” 三、品味”万年牢“ 四、铭记“万年
4、牢”,红果、海棠去把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根功能削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。 父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辨儿唐四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。,“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”,“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”,“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”,在天津南市旧日租界的一家大字号， 老板（）地对父亲说：“ 父亲（）地说： “ ” 老板（）地说：“ ” 父亲（）地说：“ ”,”,板书设计：,万年牢 糖葫芦万年牢 做生意万年牢 做人万年牢 实实在在做人认认真真做事,谢 谢,
