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1、,大學追求卓越的關鍵環節 ：教師評估,主講人：陳 泰 然,國立台灣大學大氣科學系教授兼學術副校長,時 間：95年8月22日上午9：30,地 點：台北醫學大學,一、教師評估制度,二、教學優良教師遴選與獎勵制度,三、台北醫學大學提昇教學、研究激勵制度,一、教師評估制度,(一) 國立台灣大學教師評估準則,87, 1, 10 校務會議通過 89,10, 21 第一次修正 91, 6, 1 第二次修正,需經評估通過才得提請升等。 評估不適任者，不予晉薪及不得在外兼職兼課。 初聘之講師及助理教授於第一次評估不適任，經過12年再予評估仍不適任者，經校教評會審議通過後，辦理不續聘或解聘程序。,93, 10,
2、16 第三次修正,對不適任教師之強制淘汰機制，擴及各級教師。 未於評估期限內接受評估或附件資料不實致影響評估結果者，均視同評估不通過。 評估不適任者，不得申請教授休假研究，不得延退或擔任校內各級教評委員或行政主管。 刪除原年滿60歲之教授、副教授免辦評估之規定。,(二) 教師評估制度建立之理念與特色,1. 理念,提昇教師榮譽，增進教學、研究與服務水準。 公平性、合法性、合理性及可行性。,2. 特色,專任教師、專業技術人員及專任研究人員，均需接受評估。 學校訂準則，負責監督；學院訂辦法（自訂受評項目、 標準、程序等），報校核備，負責執行。 傑出教授、副教授免辦評估。（例如：中研院院士、曾獲 教育
3、部國家講座或學術獎者、曾獲國科會傑出獎三次以上者，曾獲教學傑出獎二次者 ） 不得升等、晉薪、教授休假、校外兼職兼課、延退、擔任 各級教評委員及行政主管；二次不適任，不續聘。,普 遍 性： 專業尊重： 與授權 禮遇原則： 懲罰原則：,(三) 績效與影響,(四) 落實評估制度的要件,需有教師充分支持（向上提昇之校園文化） 公信力（過程與結果） 完善配套措施，包括激勵辦法與懲罰機制,三、台北醫學大學提昇教學、研究激勵制度,(一) 教學優良教師之獎勵,優良教師獎 師鐸獎（35位 1位；25萬 25萬） 教學創新獎（35位，10萬）,思考：,1. 誘因面向：激勵教師，以提昇教學品質。（人數、金額） 2. 遴選過程：公平性及合理性。（辦法）,(二) 提昇教學品質策略,1. 教學評鑑：學系主導 系學會學生主導,思考：學校、教師、學生之共識,2. 教學評鑑後10教師，送教師發展中心參加教師發展計畫。,思考：協助教師教學專業成長，尊重與關懷原則。,3. 教學不良教師勸離機制。（6位/ 3年）,思考：制度化之合理性與可行性。,4. 教學評鑑連續後10教師之處理。,思考：制度化之合理性與可行性。,(三) 研究表現要求,三年一篇論文 三年一篇SCI第一或通訊作者論文,思考：學院、系所領域間之差異性。 制度化之合理性與可行性。,四、附件,國立台灣大學教師評估準則 國立台灣大學教學優良教師遴選與獎勵辦法,
