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1、Grandparents教案精品文档教案（Teaching Plan ）Book 6Module 2 Grandparents教材分析（Textbook Analysis ）：这一模块主要是关于who, why的问答运用，表示一般动词过去时的一般疑问句问答。通过谈论照片中的祖父母来练习过去时的一般疑问句。并复习了what引导的过去时特殊疑问句。Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：对关于who, why，what引导的问答句子正确理解、朗读。基本单词的记忆、朗读和书写。掌握过去时的一般疑问句问答和was, danced, learnt, made, bou
2、ght, ate, went, watched, did等过去式。知道dance和dancer的联系和不同。city的复数。复习表达正在进行的事。2、能力目标：能听说读基本单词，能听说过去时的一般疑问句问答。会表达正在做的事。对课本知识进行拓展练习，能够听说日常生活中出现的过去做的事。能够独立做出活动用书对应习题。3、情感目标：为奥运会学英语做贡献。教学要求：使学生听懂对话的内容，能就对话中的内容做问答，会用过去时的一般疑问句和what引导的特殊疑问句就日常的事问答。正确运用主要单词。教学重点：基本单词的朗读、记忆。过去时的一般疑问句问答。表达正在做的事。教学难点：who, why，what引
3、导的问答句子。基本单词、句子的书写。课前准备：录音、女舞蹈演员和男司机的图片或幻灯片。教学步骤与建议：1、热身运动（Warming-Up）listen and answer.What was your grandfather/grandmother ten years ago? 找2-3个学生回答。2 任务呈现和教材引入（Task PresentationTeaching Leading ）出示女舞蹈演员的图片或幻灯片，告诉学生This is Linglings grandmother. Her grandma was a dancer.板书dancer教读，并要做一跳舞的动作。Im a da
4、ncer.再写出dance要学生比较并说出两者的联系。再让学生说出由work变成工人,说出加的字母。学生找出两者的不同。出示男司机的图片或幻灯片，This is Linglings grandpa. 问学生：What was he? T：Lets learn Module 2 Unit 1. Talk about grandparents. What were Linglings grandparents?3 课文教学（Text Teaching ）(1) Activity 1. 听音指图 1让学生听音看书， 问有关的问题，让学生尽可能地猜测对话中的内容,回答问题。Who are they i
5、n the photos?What was Linglings grandma? Did Linglings grandma learn English?What was Linglings grandpa? Did Linglings grandpa learn English?Is he learning English now? 2放录音，读对话，学生看着书跟读。 3讲析：过去式learnt的变化和读音。让学生说出grandparents是指几个人。Why的问句回答用什么单词开头。教单词these, 指几个男孩说These boys ,指几个女孩these girls，猜出these意思
6、。city-cities对比boy-boys让学生归纳变化方法。Did she learn any foreign languages? 是用yes回答的，是什么问句？单词any除了用于否定句还用于什么句？教单词foreign, 外国的，找出不发音的字母。Language，English is a language. 猜出意思，强调languages末尾的发音/iz/。Hes learning English now. be+动词ing表示正在进行的事。 4 再放录音，每句话后暂停，以便全班跟读。（2）Activity 2 1. 优生示范说问答。纠正个别单词的发音。2. 分组指图说问答。3.
7、用grandpa, father, mother替换问答Did your grandma learn English?4. 看图回答Look at Picture 2. What is he doing? What are you doing? 这位老爷爷在为2008年奥运会学英语，到时候我们可以去为奥运会服务，跟外国人说的最多的就是“Welcome to Beijing.”。（3）Activity 3看图回答1. Look at Picture 1. What did she do yesterday? 是过去的事要用动词的过去式，提示图片意思并板书过去式made,bought,ate,we
8、nt,watched,did。2.每图问一生。错误的，教师直接说出正确的。3.学生两人一组继续做这个活动，指图说。4.扩展练习What did you do yesterday? 选一个作为自己的回答。问6个学生。课堂活动用书：1 听音选回答。老师问，个别或全体说出答语。2 分男女两组问答第一题。3 看图用所给单词填空。5生每人读出一个句子，再齐读。作业：1、 听录音并跟读两遍。2、 把课本活动3的问答写下来。Unit 2 Mr Li was a teacher.教学目标：1、知识目标：复习过去式was, taught, studied, walked, saw。区别表达过去和现在做的事。知道
9、字母组合aw, air和ass的发音。city的复数。复习表达正在进行的事。新单词class,study, hard,retired的读写和运用。2、能力目标：能听说读基本单词，能听说过去时或现在时的语句。会表达某人正在做的事。能够做出活动用书对应习题。3、情感目标：学习Mr Li学英语的精神，培养学习英语的信心。教学要求：使学生听懂关于Mr Li的过去和现在，能听说图中某人过去和现在做的事，能正确读出关于字母组合aw, air和ass的单词。通过听说小诗理解意思。教学重点：基本单词的朗读、记忆。过去时的句子表达。字母组合aw, air和ass的发音。教学难点：规则的和不规则的过去式。小诗的朗
10、读。课前准备：录音。教学步骤与建议：1、热身运动（Warming-Up）listen and answer.What was your grandfather/grandmother ten years ago? 找2-3个学生回答。2、课文教学（Text Teaching ）Activity 1. （1）让学生看Mr Li的图片，听录音。（2）再分句读，碰到新单词讲读：taught是的过去式，class告诉学生This is our class. Our class is very big. XXX is in our class. We are in Class 1. 板书class教读。
11、Study的过去式studied由学生归纳出变化规则。hard : XXX studies very hard. He/She is reading. He/She does homework every day. 再写出hard要学生猜测意思。Retired: Mr Li is 60. Mr Li is retired. Mr Li doesnt work.Your grandpa doesnt work. He is retired. 再让学生说出单词意思。Hes learning English. Hes teaching Mr Li.表示什么时候的事？归结表示正在做的事：be+动词in
12、g（3）个人或分组说Mr Li的过去和现在。Mr Li年纪大了还学习英语，我们应学习他的什么精神？Activity 2 1.Look at the pictures. Talk about the boy five years ago and now优生示范说。板书主要动词过去式和第三人称单数：wrotewrites lived-lives。2. 分组指图说。3. 用I替换说。Activity 3 Listen and repeat1. Listen to the recorder. Say Chinese meaning.告诉学生字母组合发固定的音，让学生说出这三个组合的发音，2. Read
13、 the sounds. aw air assActivity 41. Listen to the recorder. 2. Read the poem after the teacher.3. Tell the meaning. 让学生明白单词wind, leaves, moving, passing through, put down。谁看见了风？不是我也不是你。但是当树叶在动的时候，风儿正经过。谁看见了风？不是你也不是我。但是当树低下它们的头时，风儿正经过。Activity 5 做动作， 问答。1 找学生轮流做跳舞、读书、踢球等动作后，教师问个别学生回答。What did she do?
14、 She danced.2 学生个别做动作后，分组问答。课堂活动用书：1.活动1，听音判断是过去还是现在。让学生分别读句子。个别说many years ago or now。2. 活动2，分男女两组随机读活动1中的句子，和判断。3. 活动3，看图用所给单词问答。教师问个别学生回答，再分组问答。 Five years ago, did you ? speak English 说英语。4活动4，写出你生活中的变化。仿照活动3。5活动5，听音划出发音相同的字母。Pass the tests通过测验。作业：1. 听课本录音并跟读两遍。2. 用本模块每个单词依照课本写一个英语句子。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
