《高中物理选修3-1导学案--物理3-1学案（3.3几种常见的磁场）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理选修3-1导学案--物理3-1学案（3.3几种常见的磁场）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.3几种常见的磁场导学案【学习目标】1、会用磁感线描述磁场2、知道通电直导线和通电线圈周围磁场的方向:3、掌握匀强磁场4、知道磁通量的物理意义和定义式5、了解安培分子假说，从而解释一些磁现象:网【重点难点】磁场的物质性和基本特性，磁感应强度的物理意义。【学法指导】认真阅读教材，观察插图，体会电流产生磁场的方向判定方法，总结安培定则 【知识链接】电场线可以形象地描绘_大小和方向，电场线的特点有哪些？画出几种常见的电场线分布图。【学习过程】一、磁感线的物理意义1、磁感线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向 。磁感线的疏密表示 。2、安培定则： 。环形电流的磁场： 通电线圈周围磁场: 3、
2、分子电流假说的内容及现象解释:在原子分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流分子电流。分子电流是每个物质微粒都成为一个微小的 ，它的两侧相当于两个 。安培的假说能够解释一些磁现象，如 、 。4、匀强磁场的定义 5、磁通量的物理意义和定义式 :网 写成公式为 。磁通量的单位是 简称为 符号 课堂探究知识点1.常见磁场 三种常用的电流磁场的特点及画法比较（请在图的右侧练习画电流磁场）（1）直线电流的磁场：无磁极，非匀强，距导线越远处磁场越弱，画法如图所示。（2）通电螺线管的磁场：两端分别是N极和S极，管内是匀强磁场，管外为非匀强磁场，画法如图所示。（3）环形电流的磁场：两侧是N极和S极，离圆环中心
3、越远，磁场越弱，画法如图所示。例1 如图所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，当在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时（ ）A小磁针N极向里转B小磁针N极向外转C小磁针在纸面内向左摆动D小磁针在纸面内向右摆动总结应用安培定则判断环形电流的磁场；小磁针的N极指示磁场方向。变式训练 如图所示，一束带电粒子沿水平方向沿虚线飞过磁针上方，并与磁针方向平行，能使磁针N极转向读者，那么这束带电粒子可能是（ ）A向右飞的正离子 B向左飞的负离子C向右飞的负离子 D向左飞的正离子知识点2.安培分子电流假说例2安培分子电流假说可以解释（ ）A直线电流
4、的磁场 B永磁铁的磁场C软磁棒被磁化 D环形电流的磁场知识点3.磁通量、磁通密度1、磁通量：磁场的强弱（即磁感应强度）可以用磁感线的疏密来表示。如果一个面积为S的面垂直一个磁感应强度为B的匀强磁场放置，则穿过这个面的磁感线的条数就是确定的。我们把B与S的乘积叫做穿过这个面的磁通量。（1）定义：面积为S，垂直匀强磁场B放置，则B与S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用表示。:网（2）公式：=BS2、磁通密度磁通密度大，即穿过单位面积的磁感线条数多，一定是磁感线很密，磁感应强度大磁通量是标量，只有大小，没有方向，但磁感线穿过平面时有正反面之分。因此，在计算磁通量时必须注意磁感线是从哪边穿过这个平面的
5、，磁通量的大小存在正、负值。例3 如图所示，在条形磁铁中部垂直套有A、B两个圆环，试分析穿过A环、B环的磁通量谁大。变式训练下列各种说法中，正确的是A磁通量很大，而磁感应强度可能很小B磁感应强度越大，磁通量也越大C磁通量小，一定是磁感应强度小D磁感应强度很大，而磁通量可能为零【训练测试】1如图所示为某磁场的一条磁感线，其上有A、B两点，则（ ）:网AA点的磁感应强度一定大BB点的磁感应强度一定大C因为磁感线是直线，A、B两点的磁感应强度一样大D条件不足，无法判断2如图所示，三条长直导线都通以垂直于纸面向外的电流，且，则距三导线等距的A点的磁场方向为（ ）A. 向上 B. 向右 C. 向左 D.
6、 向下3.某同学做奥斯特实验时，把小磁针放在水平的通电直导线的下方，当通电后发现小磁针不动。稍微用手拨动一下小磁针，小磁针转动了180后静止不动。由此可知通电直导线的电流方向是（ ）。A. 自东向西 B. 自南向北C. 自西向东 D. 自北向南4.如图，在条形磁铁的S极附近悬挂一个线圈，磁铁水平放置，其轴线与线圈共面并通过线圈的圆心，当线圈中电流沿图示方向流动时，将会出现_A.线圈向磁铁平移B.线圈远离磁铁平移C.从上往下看线圈顺时针转动，同时靠近磁体D.从上往下看，细圈逆时针转动，同时靠近磁体【参考答案】1答案：D2答案：B3答案：A4答案：D【学习反思】地球相当于一个磁体，若认为地球的磁场是由于地球表面所带电荷随着地球自转造成的，则地球表面带什么电荷？8实 用 文 档
