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1、江苏省宿迁市高中数学第一章算法初步第6课时赋值语句和输入、输出语句导学案（无答案）苏教版必修3第6课时 赋值语句和输入、输出语句【学习目标】1通过实例，使学生理解三种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法2进一步体会算法的基本思想，学会有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力【问题情境】问题1已知我班某学生上学期期末考试语文、数学和英语学科成绩分别为80，100，89，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分a80b100c89A(a+b+c)/3输出A结束开始【合作探究】1学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图 算法：S1 a80S2 b100S
2、3 c89S4 A(abc)/3S5 输出A 流程图：2怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢？知识建构1伪代码： 伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法为了今后能学好计算机语言，我们在伪代码中将使用一种计算机语言“BASIC语言”的关键词2赋值语句：赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句例如：“”表示将的值赋给，其中是一个变量，是一个与同类型的变量或表达式说明：赋值语句中的赋值号“”的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或表达式；对于一个变量可
3、以多次赋值3输入、输出语句：输入、输出语句分别用“Input”（或者“Read”）和“Print”来描述数据的输入和输出（1）输入语句与赋值语句的区别在于：赋值语句可以将一个代数表达式的值赋于一个变量，而输入语句由于要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式，因此输入语句只能将读入的具体数据赋给变量（2）输出语句的主要作用是：输出常量、变量的值和系统信息；输出数值计算的结果【展示点拨】例1写出求时多项式的值的算法算法1 算法2 例2“鸡兔同笼”是我国隋朝时期的数学著作孙子算经中的一个有趣而具有深远影响的题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”请你先列出解决
4、这个问题的方程组，并设计一个解二元一次方程组的通用算法，并画出流程图，写出伪代码例3 设计一个求任意三门功课的平均值的算法流程图,并写出相应伪代码【解】 流程图：伪代码：拓展延伸：已知一匀速运动物体的初速度、末速度和加速度分别为求物体运动的距离，试编写求解这个问题的一个算法的流程图，并用伪代码表示这个算法。【学以致用】1.课本第18页 练习1题Read APrint 2.用秦九韶算法计算多项式在时的值时,需要做乘法和加法的次数分别是 3.按照下面的程序运行的结果是 4.已知一个正三棱柱的底面边长为2，高为3，用输入、输入语句和赋值语句表示计算这个正三棱柱的体积的算法。第6课时 赋值语句和输入、
5、输出语句【基础训练】1 按照下面的程序运行的结果是_A1AA2AA3AA4AA5PrintA2 算法开始a2；a4；aaa；输出a的值；算法结束执行结果：_.3 下面所示的伪代码执行后，若输入2,5，输出结果为_Reada，bmaabbmPrinta，b4 下面这个伪代码的输出结果是_A10AA15Print A5 下面一段伪代码执行后的结果是_A2AA2AA6PrintA6 一伪代码如下：a2b5cabac4Print a，b该伪代码的输出结果为_7 用赋值语句写出下面的伪代码，并画出流程图：摄氏温度C为23.5，将它转换成华氏温度F，并输出已知FC32.8 写出伪代码：已知底面半径和高，求
6、圆柱体表面积(取3.14)【思考应用】9 下列伪代码执行后结果为3，则输入的x值可能为_Readxyx22xPrint y10下列给出的赋值语句中正确的是_(填序号)4M；MM；BA3；xy0.11下列伪代码执行后，变量a，b的值分别为_a15b20aabbabaabPrinta，b12用伪代码写出求用长度为L的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积要求输入L的值，输出正方形和圆的面积，并画出流程图(取3.14)【拓展提升】13给出如图所示流程图，写出相应的伪代码第6课时 赋值语句和输入、输出语句答案11202.83.5,24.25 510 611,57解伪代码如下：流程图如图所示8 解Read R，HA23.14RHB3.14R2SA2BPrint S91或310. 1120,1512解由题意知，正方形的边长为，面积S1；圆的半径为r，面积S2()2.因此伪代码如下：ReadLS1L2/16S2L2/(43.14)Print S1，S2流程图：13解伪代码为：Read x，yxx/2y3yPrint x，yxxyyy1Print x，y7 / 7
